构建心理教育格局 拓展素质教育途径(1)
心理教育既是素质教育的重要方面，也是开展素质教育的有效途径。我校从自身所担负的升学预备教育任务、学生心理特点、教育教学实际出发，构建具有我校特色的“一首两翼重体验”心理教育格局，对于提高教育质量、教师素质，把素质教育引向深入，有着积极的现实意义。
一、找准定位，构建心理教育格局
1 心理教育与素质教育关系的定位
在社会文明不断进步和我国当前改革开放的历史时期，不同历史时期的文化冲突， “独生代”的产生，单亲和离异家庭的增多，都加剧了本就处在“青春危险期”的青少年，特别是中学生的心理困惑。所以，科学而广泛地开展心理教育对帮助学生健康成长有着极其重要的现实意义和长远意义。我们认为：心理教育是素质教育的重要内容，也是学校教育工作的有机组成部分，培养和塑造学生健康的心理品质是提高学生全面素质的基础，广泛开展心理教育是实施素质教育的一条重要途径。
2 重点中学高中学生心理素质的定位
我校作为省级重点高中，从生源的状况和学生心理特点来看，存在着五多，四高、三弱现象。生源上存在五多，即入学时学生干部多、团员多、学习成绩好的多、家庭条件好的多、一帆风顺的多。可以说，我校学生的整体素质是比较优秀的，他们在信念、意志、思想觉悟、品德修养、行为习惯、社会适应、人际交往等方面，都有较强的自我调控能力 ......
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一、找准定位，构建心理教育格局
1 心理教育与素质教育关系的定位
在社会文明不断进步和我国当前改革开放的历史时期，不同历史时期的文化冲突， “独生代”的产生，单亲和离异家庭的增多，都加剧了本就处在“青春危险期”的青少年，特别是中学生的心理困惑。所以，科学而广泛地开展心理教育对帮助学生健康成长有着极其重要的现实意义和长远意义。我们认为：心理教育是素质教育的重要内容，也是学校教育工作的有机组成部分，培养和塑造学生健康的心理品质是提高学生全面素质的基础，广泛开展心理教育是实施素质教育的一条重要途径。
2 重点中学高中学生心理素质的定位
我校作为省级重点高中，从生源的状况和学生心理特点来看，存在着五多，四高、三弱现象。生源上存在五多，即入学时学生干部多、团员多、学习成绩好的多、家庭条件好的多、一帆风顺的多。可以说，我校学生的整体素质是比较优秀的，他们在信念、意志、思想觉悟、品德修养、行为习惯、社会适应、人际交往等方面，都有较强的自我调控能力 ......
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