沟通心灵之桥(2)
生对活动的兴趣。经常选用的活动有心理活动的外展训练——即心理游戏，这种活动老师经常在一些涉及学生“自我意识”训练的内容中运用，目的是让学生在轻松气氛诱发下将自己的内心心理活动无拘无束地展示出来，有助于学生暴露自身心理问题，并能及早给予矫正。如在讨论“学习的情绪和动机障碍”一课时，我们用一个按口号反做动作的游戏让学生们体会一下紧张程度与动作完成正确性的关系。活动完毕，让学生们谈体会，结果表明，适当焦虑使动作完成得最好，过度焦虑则适得其反；若无其事，太放松准确率也不高。在此基础上让学生们反思了自己的情绪对学业的影响.这堂课取得了很好效果。
在教学中，老师经常将讨论分析的方式运用于课堂中。根据柯尔伯格的道德认知发展理论，同伴之间互相讨论某一道德性问题，那些道德层次高的学生的认识将会影响道德层次低的学生的认识水平。讨论和分析促使大家对关注的社会热点、心理问题了解更深、更透彻 ......
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在教学中，老师经常将讨论分析的方式运用于课堂中。根据柯尔伯格的道德认知发展理论，同伴之间互相讨论某一道德性问题，那些道德层次高的学生的认识将会影响道德层次低的学生的认识水平。讨论和分析促使大家对关注的社会热点、心理问题了解更深、更透彻 ......
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