小学生创造力倾向性的调查研究(1)
1 问题提出
本研究选择小学中高年级学生为研究对象，对小学生创造力的倾向性发展特征做一个具体的研究。希望能对小学生创造力倾向性发展特征有较详尽的描述，以期为小学生的发展和教育提供科学依据，在客观上起到培养人才和发展人才的作用。
2 研究方法和研究过程
2.1 被试选择
本研究在新疆乌鲁木齐市某普通小学选取了645名智力正常的小学生作为被试，男生352人，女生293人-样本分布为：四年级：31人，男生136人，女生95人；五年级200人，男、女生各100人；六年级214人，男生116人，女生98人。
2.2 研究工具
本研究采用CMQ量表(北京师范大学发展心理研究所沃建中博士设计)中创造性思维倾向性测试部分。创造性思维倾向性分为四个维度，分别是冒险、好奇、想像、挑战。每个维度有四个测试题，提供五种选择：完全不符合、比较不符合、不确定、比较符合、完全符合。被试根据自己的情况，选择最为接近的答案。本量表信度达到满意程度，效度达到统一。
3 结果分析
3.1 小学生创造性思维中冒险倾向性的发展特点
小学生创造性思维中冒险倾向性的发展情况如表1所示。
方差分析表明 ......
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本研究选择小学中高年级学生为研究对象，对小学生创造力的倾向性发展特征做一个具体的研究。希望能对小学生创造力倾向性发展特征有较详尽的描述，以期为小学生的发展和教育提供科学依据，在客观上起到培养人才和发展人才的作用。
2 研究方法和研究过程
2.1 被试选择
本研究在新疆乌鲁木齐市某普通小学选取了645名智力正常的小学生作为被试，男生352人，女生293人-样本分布为：四年级：31人，男生136人，女生95人；五年级200人，男、女生各100人；六年级214人，男生116人，女生98人。
2.2 研究工具
本研究采用CMQ量表(北京师范大学发展心理研究所沃建中博士设计)中创造性思维倾向性测试部分。创造性思维倾向性分为四个维度，分别是冒险、好奇、想像、挑战。每个维度有四个测试题，提供五种选择：完全不符合、比较不符合、不确定、比较符合、完全符合。被试根据自己的情况，选择最为接近的答案。本量表信度达到满意程度，效度达到统一。
3 结果分析
3.1 小学生创造性思维中冒险倾向性的发展特点
小学生创造性思维中冒险倾向性的发展情况如表1所示。
方差分析表明 ......
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