中学生“早恋”现象中的“保密”心理
青少年学生在学习或生活中有了烦恼，既要寻找聆听其倾诉的对象，又要求对方为自己保密。鉴于这种心理，部分学生往往选择异性作为聆听的对象。一位女学生讲到：“我有心事和他讲，他能耐心听，并且能给我保密，就连与父母都不敢说的事情，都可以向他说。”向异性倾诉心事，既可以避开家长、老师等长辈的训斥，又避免了同性之间交谈后泄露自己“隐私”的可能性。由于偶然的倾诉成功，发展到一种倾诉的依赖，逐步发展，走向交往频繁，形成“早恋”的现象。
对上述原因形成的“早恋”现象，学校和家庭必须及时与其沟通。主要应从下面4点着手：
1 家长要创设一个和谐、温暖的家庭氛围，让学生在家庭中能够有自己的一块小天地；对学生在青春期的烦恼家长应认真聆听，并经常给予理解、关怀和恰当的引导和帮助。
2 学校要重视学生青春期心理健康教育，共青团、学生会要通过各种活动的开展，既达到异性同学的广泛接触和交往，又要最大限度地避免异性同学的单独交往。
3 充分利用班会、广播、校报、学生演讲会、心理健康教育活动课等阵地，进行理想教育、道德教育、法制教育，加强对学生正面引导。
4 班主任要关注那些有“早恋”倾向的学生，加强与他们情感交流，通过师生之间的积极的人际互动，使学生能够正确对待和处理异性交往问题。
总之，学校、家庭应积极努力，做到学生有了烦恼有处诉，心事有人听，能时时保持良好的精神状态，安全度过青春期。 (张衍军)
对上述原因形成的“早恋”现象，学校和家庭必须及时与其沟通。主要应从下面4点着手：
1 家长要创设一个和谐、温暖的家庭氛围，让学生在家庭中能够有自己的一块小天地；对学生在青春期的烦恼家长应认真聆听，并经常给予理解、关怀和恰当的引导和帮助。
2 学校要重视学生青春期心理健康教育，共青团、学生会要通过各种活动的开展，既达到异性同学的广泛接触和交往，又要最大限度地避免异性同学的单独交往。
3 充分利用班会、广播、校报、学生演讲会、心理健康教育活动课等阵地，进行理想教育、道德教育、法制教育，加强对学生正面引导。
4 班主任要关注那些有“早恋”倾向的学生，加强与他们情感交流，通过师生之间的积极的人际互动，使学生能够正确对待和处理异性交往问题。
总之，学校、家庭应积极努力，做到学生有了烦恼有处诉，心事有人听，能时时保持良好的精神状态，安全度过青春期。 (张衍军)