浅谈军校学员的心理训练
“十八岁，十八岁我参军到部队，红红领花迎着我开花的年岁……”，每一名高中毕业能够走入军校的学生，都怀着一种对绿色军营的向往。各种文艺作品或平日里关于领章、帽徽的动人故事，使这些学生们对绿色军营在肃然起敬的同时，也充满了无限热爱和向往。然而，当学生们一袭军装步入军营之后才恍然大悟，原来，军营是这样的：环境艰苦、纪律严明、生活节奏紧张，远没有想像中的那样浪漫……巨大的心理落差， 引发了部分学员心理问题。因此对军校学员进行心理疏导和心理训练便成为军校教育的重要内容。
一、对军校学员进行心理训练的重点
高技术条件下的局部战争和新时期军队建设的实践表明，军人的心理素质对其完成战斗任务以及在和平时期进行训练工作有着越来越重要的影响。为培养和教育军校学员在军营中走好第一步，使他们成为具有良好的全面素质、具有复合知识结构的新型人才，我认为对军校学员要着重进行以下几个方面的心理训练。
1培养学员坚强的意志品质
培养坚强意志品质就是指，在复杂、困难的条件下，培养军人的战斗毅力和耐力。刚人校的新学员往往不能吃苦，因此军校中设置了一系列内容，如烈日炎炎下进行队列训练、大雨倾盆中进行战术训练、五公里越野和野营拉练等，这些都是为了训练和培养学员们的经受极大消耗的耐力和坚忍不拔的顽强意志。培养学员坚强的意志品质，要结合学员年龄特点和心理特点，根据培养意志品质的特定环境要求及其规律，由浅人深地进行。
首先，在身体耐力方面。由于大部分学员都是高中毕业生，在初中和高中均未受过高强度的“磨炼”，所以先从对意志品质起主导作用的体力和耐力训练人手，如越野、爬山、单兵综合战术演练等，让受训者“劳其筋骨，苦其心志”；其次，在心理耐力方面。由于现代高中毕业生大都在较舒适的环境中成长，很少经历过“苦难岁月”，所以，要为他们创造磨练意志的艰苦环境，如利用寒冷、高温天气在户外训练，在高山、森林中进行运河的拉练和生存训练等，均能使学员们逐步增强精神“耐力”，提高经受长时间磨炼的体力和心理能力；第三，在实战耐力方面。由于青年学生们生于和平时代，长于发展时代，早已远离战争，所以利用实弹、实装等战术演习来创造近似真实的战场环境，如亲历昼夜连续的战斗，这样的实施过程能使他们了解并体会到在长期持续的恶劣环境中，在执行艰苦的军事任务中，必将要承受各种重大压力和抵抗各种艰难险阻，所以，只有具备了坚强的毅力和必胜的决心，才能在明确的军事目标指导下，以良好的精神状态和坚忍不拔的意志不屈不挠地前进，争取最后的胜利。
2训练学员良好的适应能力
军人的适应能力是指，军人在军事活动中为达到军事目的所表现出的各种行为。换句话说，是指军人为军事需要而改变观念、态度和行为的内化过程。成为合格的军校大学生，需要完成从地方百姓到军人，从地方高中生到军校大学生的两个转变。这两个转变过程，不仅体现在理论知识、军事技术和战术技能的掌握上，更主要的是体现在心理素质的转变上，即能否形成较为稳定的军人性格。军人与地方百姓的心理素质区别在于，看其是否能适应各种艰苦的环境，是否能经受各种压力，是否能克服紧张情绪、扩大心理的适应容量等。
战争必定是紧张的、激烈的、残酷的，这就会出现环境的要求与机体适应能力不相平衡的情况，一旦恶劣的环境条件超过了心理承受能力的极限，就易导致心理问题，甚至导致“心理崩溃”。
为加强对新学员适应能力的训练，首先，要让他们在不同的环境中体验不同的生活和不同的训练状态；第二，要让他们在强烈、持久的刺激影响下，学会恢复和控制心理稳定性；第三，要让他们充分体验在生命受到危及，或失去援助只身陷入困境的情况下，怎样发扬孤身作战的勇敢顽强、敢打必胜的精神，如利用夜间在荒山、坟地和无人烟地区进行按图行进、拉练和步哨勤务等训练，这些训练都能使学员产生强烈的心理反应，增强学员的适应能力。3训练学员的自制能力
自制能力是指自我控制和调节的能力。学员必须能够自觉地、灵活地、能动地对自己的动机、情绪和言行等加以调节和控制。上了军校，成为军人，不能像在家里那样自由。学员进入部队初期，最忍受不了的恐怕就是军校中严格的纪律，有的学员不理解，喜欢随心所欲，甚至有意违反纪律……
“铁”的纪律是军队的根本特点，是战斗力形成的重要保证，是军队职能的基本要求。有了铁的纪律，部队中的各个部分才能联结成一个坚强的整体，“砂石”才能凝聚成坚不可摧的 “混凝土”。纪律是将分散的力量联合， 形成1+1>2的新的力量。所以军校学员的学习中，最重要的一条便是教给学员必须忠于自己的职业，履行自己的义务，遵守职业纪律。在军校，有严格的纪律制度，对违反纪律的学员，做客观、公正的处理，做到“有法可依，有法必依，执法必严”。这样，学员的情感表达和行为反应以及动机的趋向与取舍等，均能受到理性的支配及调整，从而增强学员的自制能力，为将来在执行军事任务的过程中，理智驾驭情感，想方设法排除各种干扰，争取最后胜利打下了良好的基础。
二、对军校学员进行心理训练的原则
心理训练就是根据人的心理发展规律，按照社会要求，运用心理科学的理论，采取一定的方式、方法对受训练者心理施加影响的过程。对军校学员实施心理训练必须遵循一定的原则。
第一，心理训练必须按照军委新时期战略方针要求，紧紧贴近我军院校教育目标，立足于打赢高技术条件下的局部战争和培养高素质的军事人才。就像江泽民同志指出的那样，要努力培养和造就一大批具有高度政治觉悟、高昂士气和掌握现代化军事技术、懂得现代战争指挥艺术的优秀人才。
第二，心理训练必须坚持用科学的理论教育和引导学员。
第三，心理训练必须遵循理论与实际相结合的原则，使军校学员的教育与军队建设需要相适应。
总之，作为一名军校学生，在渐渐远离高中浪漫时代之时，在接受军校严格的培养和训练之时，我越来越体会到：要想成为一名保卫国家的合格战士，有良好的心理素质有多么重要，有顽强的意志品质有多么重要，有明确的人生目标有多么重要，所以我要把对绿色军营的热爱和向往，转化为踏踏实实的学习，转化为一步一个脚印的拼博，真正成为一名保卫国家、保卫人民的合格军人!栏目编辑 陈 虹 (陈 博)
一、对军校学员进行心理训练的重点
高技术条件下的局部战争和新时期军队建设的实践表明，军人的心理素质对其完成战斗任务以及在和平时期进行训练工作有着越来越重要的影响。为培养和教育军校学员在军营中走好第一步，使他们成为具有良好的全面素质、具有复合知识结构的新型人才，我认为对军校学员要着重进行以下几个方面的心理训练。
1培养学员坚强的意志品质
培养坚强意志品质就是指，在复杂、困难的条件下，培养军人的战斗毅力和耐力。刚人校的新学员往往不能吃苦，因此军校中设置了一系列内容，如烈日炎炎下进行队列训练、大雨倾盆中进行战术训练、五公里越野和野营拉练等，这些都是为了训练和培养学员们的经受极大消耗的耐力和坚忍不拔的顽强意志。培养学员坚强的意志品质，要结合学员年龄特点和心理特点，根据培养意志品质的特定环境要求及其规律，由浅人深地进行。
首先，在身体耐力方面。由于大部分学员都是高中毕业生，在初中和高中均未受过高强度的“磨炼”，所以先从对意志品质起主导作用的体力和耐力训练人手，如越野、爬山、单兵综合战术演练等，让受训者“劳其筋骨，苦其心志”；其次，在心理耐力方面。由于现代高中毕业生大都在较舒适的环境中成长，很少经历过“苦难岁月”，所以，要为他们创造磨练意志的艰苦环境，如利用寒冷、高温天气在户外训练，在高山、森林中进行运河的拉练和生存训练等，均能使学员们逐步增强精神“耐力”，提高经受长时间磨炼的体力和心理能力；第三，在实战耐力方面。由于青年学生们生于和平时代，长于发展时代，早已远离战争，所以利用实弹、实装等战术演习来创造近似真实的战场环境，如亲历昼夜连续的战斗，这样的实施过程能使他们了解并体会到在长期持续的恶劣环境中，在执行艰苦的军事任务中，必将要承受各种重大压力和抵抗各种艰难险阻，所以，只有具备了坚强的毅力和必胜的决心，才能在明确的军事目标指导下，以良好的精神状态和坚忍不拔的意志不屈不挠地前进，争取最后的胜利。
2训练学员良好的适应能力
军人的适应能力是指，军人在军事活动中为达到军事目的所表现出的各种行为。换句话说，是指军人为军事需要而改变观念、态度和行为的内化过程。成为合格的军校大学生，需要完成从地方百姓到军人，从地方高中生到军校大学生的两个转变。这两个转变过程，不仅体现在理论知识、军事技术和战术技能的掌握上，更主要的是体现在心理素质的转变上，即能否形成较为稳定的军人性格。军人与地方百姓的心理素质区别在于，看其是否能适应各种艰苦的环境，是否能经受各种压力，是否能克服紧张情绪、扩大心理的适应容量等。
战争必定是紧张的、激烈的、残酷的，这就会出现环境的要求与机体适应能力不相平衡的情况，一旦恶劣的环境条件超过了心理承受能力的极限，就易导致心理问题，甚至导致“心理崩溃”。
为加强对新学员适应能力的训练，首先，要让他们在不同的环境中体验不同的生活和不同的训练状态；第二，要让他们在强烈、持久的刺激影响下，学会恢复和控制心理稳定性；第三，要让他们充分体验在生命受到危及，或失去援助只身陷入困境的情况下，怎样发扬孤身作战的勇敢顽强、敢打必胜的精神，如利用夜间在荒山、坟地和无人烟地区进行按图行进、拉练和步哨勤务等训练，这些训练都能使学员产生强烈的心理反应，增强学员的适应能力。3训练学员的自制能力
自制能力是指自我控制和调节的能力。学员必须能够自觉地、灵活地、能动地对自己的动机、情绪和言行等加以调节和控制。上了军校，成为军人，不能像在家里那样自由。学员进入部队初期，最忍受不了的恐怕就是军校中严格的纪律，有的学员不理解，喜欢随心所欲，甚至有意违反纪律……
“铁”的纪律是军队的根本特点，是战斗力形成的重要保证，是军队职能的基本要求。有了铁的纪律，部队中的各个部分才能联结成一个坚强的整体，“砂石”才能凝聚成坚不可摧的 “混凝土”。纪律是将分散的力量联合， 形成1+1>2的新的力量。所以军校学员的学习中，最重要的一条便是教给学员必须忠于自己的职业，履行自己的义务，遵守职业纪律。在军校，有严格的纪律制度，对违反纪律的学员，做客观、公正的处理，做到“有法可依，有法必依，执法必严”。这样，学员的情感表达和行为反应以及动机的趋向与取舍等，均能受到理性的支配及调整，从而增强学员的自制能力，为将来在执行军事任务的过程中，理智驾驭情感，想方设法排除各种干扰，争取最后胜利打下了良好的基础。
二、对军校学员进行心理训练的原则
心理训练就是根据人的心理发展规律，按照社会要求，运用心理科学的理论，采取一定的方式、方法对受训练者心理施加影响的过程。对军校学员实施心理训练必须遵循一定的原则。
第一，心理训练必须按照军委新时期战略方针要求，紧紧贴近我军院校教育目标，立足于打赢高技术条件下的局部战争和培养高素质的军事人才。就像江泽民同志指出的那样，要努力培养和造就一大批具有高度政治觉悟、高昂士气和掌握现代化军事技术、懂得现代战争指挥艺术的优秀人才。
第二，心理训练必须坚持用科学的理论教育和引导学员。
第三，心理训练必须遵循理论与实际相结合的原则，使军校学员的教育与军队建设需要相适应。
总之，作为一名军校学生，在渐渐远离高中浪漫时代之时，在接受军校严格的培养和训练之时，我越来越体会到：要想成为一名保卫国家的合格战士，有良好的心理素质有多么重要，有顽强的意志品质有多么重要，有明确的人生目标有多么重要，所以我要把对绿色军营的热爱和向往，转化为踏踏实实的学习，转化为一步一个脚印的拼博，真正成为一名保卫国家、保卫人民的合格军人!栏目编辑 陈 虹 (陈 博)