牵住学生的注意力
注意力是人对事物的指向和集中的能力。注意力是智力的基本要素，是记忆、观察、思维的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户，注意力的集中度随年龄的增长而发展。学生注意力不集中的原因很多，会导致其无法接受教师讲课的内容，无法高效率地完成作业和其他学习任务。教师有责任通过自己的努力牵住学生的注意力。其做法有：
首先教师要以饱满的热情、庄重的仪表来到学校，走上讲台，给学生美好的视觉。教师要用亲切的语气，平和的语调说话、讲课，吸引学生的听觉。其次，教师要认真备课，在教案中适当增加经典、幽默、新奇的内容，强化学生的听课效果。再者，教师要有意识地培养学生合理安排时间，高效率专时专用的能力。最后，教师应该用自己认真专注做好每一件事情的行动，为学生做出榜样。出来。教师要不失时机地对学生的心理问题进行深层分析，帮助学生总结经验教训，使其心理发展逐步趋于成熟。教师决不能不了解情况武断地处理问题或应付学生。
科学 教师要努力学习心理健康教育的有关知识，搜集有关资料，注意分析和积累教育教学中的个案材料。教师在工作中要本着科学的态度，实事求是、公正地对待每一名学生。学生的心理问题具有多样性，出现问题的原因也是多方面的，教师在学生心理问题的认定和解决上要从学生身心健康长远发展的角度出发，有针对性地制定切实可行的解决问题的方法，切忌就事论事或教师带着个人的感情色彩处理问题。 (廉 辉)
首先教师要以饱满的热情、庄重的仪表来到学校，走上讲台，给学生美好的视觉。教师要用亲切的语气，平和的语调说话、讲课，吸引学生的听觉。其次，教师要认真备课，在教案中适当增加经典、幽默、新奇的内容，强化学生的听课效果。再者，教师要有意识地培养学生合理安排时间，高效率专时专用的能力。最后，教师应该用自己认真专注做好每一件事情的行动，为学生做出榜样。出来。教师要不失时机地对学生的心理问题进行深层分析，帮助学生总结经验教训，使其心理发展逐步趋于成熟。教师决不能不了解情况武断地处理问题或应付学生。
科学 教师要努力学习心理健康教育的有关知识，搜集有关资料，注意分析和积累教育教学中的个案材料。教师在工作中要本着科学的态度，实事求是、公正地对待每一名学生。学生的心理问题具有多样性，出现问题的原因也是多方面的，教师在学生心理问题的认定和解决上要从学生身心健康长远发展的角度出发，有针对性地制定切实可行的解决问题的方法，切忌就事论事或教师带着个人的感情色彩处理问题。 (廉 辉)