我做老师
换一个角度来看待教师这项工作，也许你会有许多不同的感受；我应该感谢我的孩子，是他的成长改变了我的教育观念
这学期我儿子上学了，我肩上的担子又重了许多。这其中的烦恼和忙乱也是始料不及的。但儿子的成长也给了我许多启迪：它使我站在学生和家长的角度，设身处地为学生着想，以诚心爱护学生，从而架起了师生之间心灵沟通的桥梁，可以说，是当家长更教会我做老师。
我面带微笑，课上课下创建一种轻松、民主的氛围
记得新学期开学一个多月时，有人问儿子爱不爱上学，我看着他每天跟着我早来晚走，又要背字母，又要学拼音，减少了许多玩儿的时间，以为他会说不愿意，可他却说愿意，原因是学校里有老师、同学和他在一起学习、玩儿，挺有意思，还说老师不厉害。
听了儿子的话，我深有感触，像他这样的小学生，学习上的困难对他恐怕影响不大，只有学习生活是否轻松愉快才是影响他情绪的决定因素。我想：如果孩子们每天在紧张不安中度过学习时间，他们肯定会不爱来上学，那会达到什么样的教学效果呢?想到这里，我庆幸儿子有这样和蔼可亲的老师，生活在这样一个轻松的学习环境中。再反思一下自己：总想以严治班，就怕学生给鼻子上脸，我的这种做法是不是太严厉了?
这时适逢我校开展了建立新型师生关系的活动，我适时转变观念。从那以后，我课上课下注意创建一种轻松民主的氛围。在课堂授课时面带微笑，尽量做到声情并茂，有时看到学生累了、注意力不集中了，就来几句俏皮话调动他们的情绪。谁表现好了，我及时赞许；学生偶尔有了过头举动，我也只是用眼神警示一下；平日里学生谁过生日，我知道了一定送礼物表示祝贺；每逢新年，我总是给每个学生送一张贺卡，表示我的祝福。在这种轻松和谐的气氛中学习，学生们的思路更开阔，也更活跃了；我的精神也不那么紧张，每天都心情愉快地教学，教育教学效果大大提高了。我深深体会到“亲其师，信其道”的魅力。
我拿着放大镜，照出每个人的闪光点
冬天到了，冬季锻炼活动开始了，儿子又迷上了跳绳，早上跳，晚上跳，下课跳。一问，原来是老师选他当跳绳运动员。等到比赛那天，儿子是带病参加的，虽说成绩不太理想，可后来老师还是给他一个喜报鼓励他，儿子更是继续天天练，信心百倍地准备明年参加比赛!我想，他如果把这劲头儿用在学习上，那该多好呀。
由此可见，老师的信任和鼓励的威力是多么大。身为教师，如果我能找到学生身上的闪光点，调动他们的潜能，激发他们的上进心，一定会达到极佳的教育教学效果。因此，在教学中我极尽所能去发现学生的长处，并及时给予表扬和鼓励。
班级的王大庆同学，不遵守纪律，还打人，不完成作业。可当他有一天没打人时，我就发给他一个银牌，三天没打人就发个金牌。我的这一措施使他在期末这段时间里创下了一个月没人来告他状的记录。班级中的李秋萌同学上学经常迟到，就有一天早上没迟到，我在批评前一天和他一起迟到的一位学生时说了一句：“李秋萌多要强，昨天老师批评他，今天人家就没迟到，我相信以后他也不会迟到了。”听到我对他的信任和鼓励，李秋萌真的再也没迟到过。听家长说，再晚，他宁可不洗脸，不吃饭，也要按时到校。
写期末评语时，我更是拿着放大镜，照出每个人的闪光点，利用表扬鼓励，对学生晓之以理，动之以情，调动学生的积极性，使已经渐渐长大懂事的学生能体会到我的良苦用心，向着我所期待的目标前进。
初试表扬鼓励之“牛刀”，确实好用，不信你也试一试。
成功才是成功之母，我开始实行“看人打分制”和“高分政策”
在儿子的成长教育中，我也有一些困惑。
那是一次数学考试，他拿了一个“C”回来，试卷上是50道题，他忘填了三个空。我爱人很有意见，认为那么多题，才错了三处就给个C，太打击孩子的积极性了。我说这是严格要求。可看到儿子垂头丧气的样子，总觉得心里不是滋味儿。
这时，我想到自己也曾在听写完二三百生字时，就给错10个以上的孩子批个“C”。我信奉的是严师出高徒，严是爱，松是害的信条，但通过这件事，我明白了：对于我们成年人来说，失败是成功之母，而对于尚未成年的孩子来说，成功才是成功之母。信心、兴趣才是他们最大的动力。
从这学期开始，我实行了自己的“看人打分制”和“高分政策”，平时学习差的学生，只要有进步，我就打高分；学习好但马虎的学生，错一道题，有时我也给他降一等。我们班各科都很差的王永瑞，一连几次考试成绩都不理想，我便不给他打分，只写加油!加油!以此来鼓励他。
这些做法，调动了不同层次学生的上进心和主动性，效果显著。
我当着所有家长的面，点出全班学生的长处
开学以来，最让我百思不得其解的事就是听写生字。我经常听一些家长说，在家里给孩子听写生字时，他们全会，一到学校就不会了。我总认为家长们是在骗我，这怎么可能呢?可现在作为家长的我也有了这种经历。看来有时家长的努力也不能马上出效果，而作为教师不能把孩子的学习差，单纯地归结为家长的不负责任，而应多和家长沟通，共同商量对策。
当我把这番话在一次期末家长会上说出时，教室里响起一片掌声，我感到我和家长之间的距离一下子拉近了。
在会上，我还主动向并不很聪明、但三张生字考卷一个也没错的王宝常同学的妈妈请教。虽然，她只是一个初中毕业的无业妇女，但所有家长却都悉心听取她的指导。接下来，我又当着所有家长的面，点出全班每一名学生的长处，并要求每位家长谈一谈在这方面是怎样成功教育孩子的。家长们发言非常踊跃，有的讲如何培养孩子自觉学习，有的谈怎样培养孩子的自信心，还有的讲怎样培养孩子良好的思想品德……
家长们从孩子的长处谈起，津津乐道。说到成功的教育经验更是滔滔不绝，气氛非常热烈。
我的这次“实话实说——成功教育一点谈”的家长座谈会，不但使每位家长受益匪浅，最主要的是使我和家长之间的关系更加融洽，为以后的家校配合，共同做好孩子的教育工作，打下了良好的基础。真可谓一举两得。
人们常说，父母是孩子的第一任老师，其实在孩子的成长过程中，做父母的也会不断地有新收获。
我应该感谢我的孩子，是他的成长改变了我的教育观念，使我迎来了教育教学的新局面。
(请本文作者尽快与我刊联系)
栏目编辑/于 洪 (佚 名)
这学期我儿子上学了，我肩上的担子又重了许多。这其中的烦恼和忙乱也是始料不及的。但儿子的成长也给了我许多启迪：它使我站在学生和家长的角度，设身处地为学生着想，以诚心爱护学生，从而架起了师生之间心灵沟通的桥梁，可以说，是当家长更教会我做老师。
我面带微笑，课上课下创建一种轻松、民主的氛围
记得新学期开学一个多月时，有人问儿子爱不爱上学，我看着他每天跟着我早来晚走，又要背字母，又要学拼音，减少了许多玩儿的时间，以为他会说不愿意，可他却说愿意，原因是学校里有老师、同学和他在一起学习、玩儿，挺有意思，还说老师不厉害。
听了儿子的话，我深有感触，像他这样的小学生，学习上的困难对他恐怕影响不大，只有学习生活是否轻松愉快才是影响他情绪的决定因素。我想：如果孩子们每天在紧张不安中度过学习时间，他们肯定会不爱来上学，那会达到什么样的教学效果呢?想到这里，我庆幸儿子有这样和蔼可亲的老师，生活在这样一个轻松的学习环境中。再反思一下自己：总想以严治班，就怕学生给鼻子上脸，我的这种做法是不是太严厉了?
这时适逢我校开展了建立新型师生关系的活动，我适时转变观念。从那以后，我课上课下注意创建一种轻松民主的氛围。在课堂授课时面带微笑，尽量做到声情并茂，有时看到学生累了、注意力不集中了，就来几句俏皮话调动他们的情绪。谁表现好了，我及时赞许；学生偶尔有了过头举动，我也只是用眼神警示一下；平日里学生谁过生日，我知道了一定送礼物表示祝贺；每逢新年，我总是给每个学生送一张贺卡，表示我的祝福。在这种轻松和谐的气氛中学习，学生们的思路更开阔，也更活跃了；我的精神也不那么紧张，每天都心情愉快地教学，教育教学效果大大提高了。我深深体会到“亲其师，信其道”的魅力。
我拿着放大镜，照出每个人的闪光点
冬天到了，冬季锻炼活动开始了，儿子又迷上了跳绳，早上跳，晚上跳，下课跳。一问，原来是老师选他当跳绳运动员。等到比赛那天，儿子是带病参加的，虽说成绩不太理想，可后来老师还是给他一个喜报鼓励他，儿子更是继续天天练，信心百倍地准备明年参加比赛!我想，他如果把这劲头儿用在学习上，那该多好呀。
由此可见，老师的信任和鼓励的威力是多么大。身为教师，如果我能找到学生身上的闪光点，调动他们的潜能，激发他们的上进心，一定会达到极佳的教育教学效果。因此，在教学中我极尽所能去发现学生的长处，并及时给予表扬和鼓励。
班级的王大庆同学，不遵守纪律，还打人，不完成作业。可当他有一天没打人时，我就发给他一个银牌，三天没打人就发个金牌。我的这一措施使他在期末这段时间里创下了一个月没人来告他状的记录。班级中的李秋萌同学上学经常迟到，就有一天早上没迟到，我在批评前一天和他一起迟到的一位学生时说了一句：“李秋萌多要强，昨天老师批评他，今天人家就没迟到，我相信以后他也不会迟到了。”听到我对他的信任和鼓励，李秋萌真的再也没迟到过。听家长说，再晚，他宁可不洗脸，不吃饭，也要按时到校。
写期末评语时，我更是拿着放大镜，照出每个人的闪光点，利用表扬鼓励，对学生晓之以理，动之以情，调动学生的积极性，使已经渐渐长大懂事的学生能体会到我的良苦用心，向着我所期待的目标前进。
初试表扬鼓励之“牛刀”，确实好用，不信你也试一试。
成功才是成功之母，我开始实行“看人打分制”和“高分政策”
在儿子的成长教育中，我也有一些困惑。
那是一次数学考试，他拿了一个“C”回来，试卷上是50道题，他忘填了三个空。我爱人很有意见，认为那么多题，才错了三处就给个C，太打击孩子的积极性了。我说这是严格要求。可看到儿子垂头丧气的样子，总觉得心里不是滋味儿。
这时，我想到自己也曾在听写完二三百生字时，就给错10个以上的孩子批个“C”。我信奉的是严师出高徒，严是爱，松是害的信条，但通过这件事，我明白了：对于我们成年人来说，失败是成功之母，而对于尚未成年的孩子来说，成功才是成功之母。信心、兴趣才是他们最大的动力。
从这学期开始，我实行了自己的“看人打分制”和“高分政策”，平时学习差的学生，只要有进步，我就打高分；学习好但马虎的学生，错一道题，有时我也给他降一等。我们班各科都很差的王永瑞，一连几次考试成绩都不理想，我便不给他打分，只写加油!加油!以此来鼓励他。
这些做法，调动了不同层次学生的上进心和主动性，效果显著。
我当着所有家长的面，点出全班学生的长处
开学以来，最让我百思不得其解的事就是听写生字。我经常听一些家长说，在家里给孩子听写生字时，他们全会，一到学校就不会了。我总认为家长们是在骗我，这怎么可能呢?可现在作为家长的我也有了这种经历。看来有时家长的努力也不能马上出效果，而作为教师不能把孩子的学习差，单纯地归结为家长的不负责任，而应多和家长沟通，共同商量对策。
当我把这番话在一次期末家长会上说出时，教室里响起一片掌声，我感到我和家长之间的距离一下子拉近了。
在会上，我还主动向并不很聪明、但三张生字考卷一个也没错的王宝常同学的妈妈请教。虽然，她只是一个初中毕业的无业妇女，但所有家长却都悉心听取她的指导。接下来，我又当着所有家长的面，点出全班每一名学生的长处，并要求每位家长谈一谈在这方面是怎样成功教育孩子的。家长们发言非常踊跃，有的讲如何培养孩子自觉学习，有的谈怎样培养孩子的自信心，还有的讲怎样培养孩子良好的思想品德……
家长们从孩子的长处谈起，津津乐道。说到成功的教育经验更是滔滔不绝，气氛非常热烈。
我的这次“实话实说——成功教育一点谈”的家长座谈会，不但使每位家长受益匪浅，最主要的是使我和家长之间的关系更加融洽，为以后的家校配合，共同做好孩子的教育工作，打下了良好的基础。真可谓一举两得。
人们常说，父母是孩子的第一任老师，其实在孩子的成长过程中，做父母的也会不断地有新收获。
我应该感谢我的孩子，是他的成长改变了我的教育观念，使我迎来了教育教学的新局面。
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