掌声里的自信(1)
1 阿莲的沉默
带着青春的赤诚与梦幻步入讲坛已十余年了，工作之余，常常想起阿莲的故事。
那是我刚毕业的第一年，学校安排我教初一(10)班语文课兼班主任。那时班里有个叫阿莲的女孩儿，沉默寡言，总是蜷缩在教室的一角，不说一句话。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我才发现原来她有残疾，走路一瘸一拐的。那是幼儿园时病魔带给她的恶果——小儿麻痹症。她所以忧郁地把自己封闭在寂寞的阴影里，是因为她不愿让同学们看见自己残疾的躯体。
一天，上口头作文课，轮到阿莲上台时，她的脸红到脖根，头埋得很低。我刚要说阿莲不用讲了，却见阿莲站起来，一摇一晃地迈着沉重的步子走上讲台。在她艰难的行走中，教室里变得异常寂静，空气仿佛凝结了似的。她刚在台上站好：教室里骤然发出一阵暴风雨般的掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我看到阿莲脸上挂满了泪花。
掌声渐渐平息，阿莲也定了定情绪，她开始讲述她童年的故事。她的普通话很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。
阿莲很有礼貌地向老师深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下讲台。
2 身世
作为阿莲的班主任，我被她这种顽强精神深深感动了，于是我从众多方面对她进行了细致的了解。
原来，阿莲很小时，爸爸就意外地去世了，是母亲独自将她拉扯大。她两岁半的时候，因高烧，去医院迟了，落下残疾的身躯。我见过阿莲的妈妈，她把所有的幸福和希望都寄托在女儿身上，要女儿好好读书，考上大学，出人头地。可以想像，阿莲在这样的环境和压力下成长，性格难免孤僻。阿莲十岁那年，母亲又下岗了，母女俩的生活更加拮据。
了解到阿莲的处境后，我就跟学生们商量给阿莲搞一次捐款活动。消息不知怎么让阿莲知道了，她坚决地阻止了这项活动。学生们以为阿莲不好意思，硬要偷偷地“将捐款进行到底”，我阻止了他们，我知道，阿莲会把这种事看作是对她的施舍，这样她是不会接受的。
3 幸运之星
学期快要结束了，班费还结余300多元。班干部们说，反正要开元旦晚会，买点瓜子奶糖不就处理了?我否定了这项提议，并提出了—个浪漫的设想：元旦晚会上，我们班抽奖产生一个新年幸运之星。具体方法是，先将全班每个同学的姓名全都放在木箱里，然后，主持人从木箱里任意抽取，抽到谁，谁就是新年幸运之星，那300块钱就当幸运奖金。班干部们纷纷表示赞同：“杨老师，咱们就这么干吧。”
我想让幸运之星降临到阿莲头上，使她开朗起来，自信起来。班干部们都赞成我的提议。
怎样才能把新年幸运之星的桂冠戴到阿莲的头上，可大伤了我和学生们的脑筋。新年的脚步越来越近，联欢晚会成了学生们的期盼，有几个男生还自编了小品，一向沉闷的教室里有了欢快的笑声。
几次单独看到阿莲，我都对她说：“阿莲，你要准备好节目啊，说不定，幸运之星就是你，那样你还得准备演讲词呢!”阿莲淡淡一笑：“我哪有那么幸运呀?”话虽这样说，可以后的日子里，学生们却看见阿莲在偷偷地准备节目。
新年到了，联欢晚会的序幕拉开了。
在五彩的霓虹灯光里，闪着喜庆光泽的小木箱摆放在讲桌中央，木箱里装有60张写着名字的字条。谁将是今天的幸运之星呢？主持人李宏图的手伸进小木箱里，教室里安静得能听见心跳。只见李宏图缓缓地从木箱里抽出一张字条，慢慢地将字条展开，然后大声宣布：“新年运之星——王阿莲!”李宏图拖长的尾音被学生们的掌声淹没，在大家的恭喜声里，阿莲不好意思地站起来，走向领奖台。
我把那用红纸包着的300块钱递给阿莲，又给她戴上幸运之星的桂冠，那桂冠是用红花绿叶扎制的，在五彩的灯光下闪着光。阿莲高兴地回应着同学们的祝贺词，我还特意强调，这300块钱不准用于吃请，要用在有意义的地方。阿莲使劲儿点着头。
那晚的演出非常成功，阿莲的一首独唱把晚会推向了高潮。同学们很意外，原来阿莲还有这么动人的歌喉呢?热烈的掌声再次使阿莲脸上挂满了泪水。
4 掌声里的自信
此后，阿莲逐渐变得活泼起来，她从阴影中走了出来，活泼得像一只百灵鸟。那双美丽的大眼睛里少了忧郁，多了自信和快乐。两年后，她顺利地考上省重点高中。
阿莲去高中报到的前一天，来和我道别。我对她说：“阿莲，还记得你获得幸运之星的那场晚会吗？阿莲说：“我永远不会忘记那次晚会，是那次幸运给了我自信和快乐，是那次的掌声给了我第二次生命……”我微笑着说：“阿莲，你未必知道，那只木箱里的全部字条，写的都是同一个名字。”阿莲一听，一下愣住了，泪水从脸颊上慢慢地滑落下来……
后来，阿莲以优异的成绩被北京一所名牌大学金融专业破格录取，成了这所高中建校以来第一个考入北京名牌大学的残疾女中学生。
从阿莲的故事里，我感到掌声和自信是多么重要!
从那以后，我学会了给人鼓掌。其实，人人都需要掌声，尤其是当人身处困境的时候。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩?掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
花儿与少年月
吴文君
我们的咨询室只有几把硬椅，一台电脑，四个铁皮档案柜和两张课桌，惟一可以弥补“硬件”不足的最宝贵的东西是心理老师的一颗心，还有满室灿烂的阳光。学生来到这里，可以在这温暖、安静的斗室中，寻得自助的力量，获得片刻的放松——斯是陋室，吾独爱之!
在咨询室一角的小桌上，摆着一个由学生制作、尚未烧制的陶泥花瓶。瓶中插着一束怒放的金黄色的绢质太阳花，为这个简陋的房间增添了勃勃的生机。我喜欢静静地凝视它，它总会激发我的灵感，通过它把美与生活的意义传达给成长着的少年们。
这里，我撷取几朵与它有关的浪花，与您共同分享——
对美的理解：远远看去，很美，走近了，才发现不过如此…… 一天，一个高二女生走进咨询室。她急急地向我“控诉”她的异性知己： “以前发现他是个幽默、风趣、有上进心的人，长得又英俊、潇洒。可是与他相处一年后，我才发现他的外表欺骗了我，他实际上是个自私、小心眼的人，与他的外表根本不一样。我恨我自己的眼睛，我怎么看上他了呢?”
我知道，她是在学习全面地评价一个人，就像在欣赏生活中美丽的事物一样。不是事物本身骗了她，也不是她自己的眼睛骗了她，而是她简单而自以为是的审美观限制了她的审美判断能力。有多少成人也曾发出同样的抱怨，遭遇到同样的挫折。 (杨洪芳 杨俊平)
带着青春的赤诚与梦幻步入讲坛已十余年了，工作之余，常常想起阿莲的故事。
那是我刚毕业的第一年，学校安排我教初一(10)班语文课兼班主任。那时班里有个叫阿莲的女孩儿，沉默寡言，总是蜷缩在教室的一角，不说一句话。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我才发现原来她有残疾，走路一瘸一拐的。那是幼儿园时病魔带给她的恶果——小儿麻痹症。她所以忧郁地把自己封闭在寂寞的阴影里，是因为她不愿让同学们看见自己残疾的躯体。
一天，上口头作文课，轮到阿莲上台时，她的脸红到脖根，头埋得很低。我刚要说阿莲不用讲了，却见阿莲站起来，一摇一晃地迈着沉重的步子走上讲台。在她艰难的行走中，教室里变得异常寂静，空气仿佛凝结了似的。她刚在台上站好：教室里骤然发出一阵暴风雨般的掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我看到阿莲脸上挂满了泪花。
掌声渐渐平息，阿莲也定了定情绪，她开始讲述她童年的故事。她的普通话很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。
阿莲很有礼貌地向老师深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下讲台。
2 身世
作为阿莲的班主任，我被她这种顽强精神深深感动了，于是我从众多方面对她进行了细致的了解。
原来，阿莲很小时，爸爸就意外地去世了，是母亲独自将她拉扯大。她两岁半的时候，因高烧，去医院迟了，落下残疾的身躯。我见过阿莲的妈妈，她把所有的幸福和希望都寄托在女儿身上，要女儿好好读书，考上大学，出人头地。可以想像，阿莲在这样的环境和压力下成长，性格难免孤僻。阿莲十岁那年，母亲又下岗了，母女俩的生活更加拮据。
了解到阿莲的处境后，我就跟学生们商量给阿莲搞一次捐款活动。消息不知怎么让阿莲知道了，她坚决地阻止了这项活动。学生们以为阿莲不好意思，硬要偷偷地“将捐款进行到底”，我阻止了他们，我知道，阿莲会把这种事看作是对她的施舍，这样她是不会接受的。
3 幸运之星
学期快要结束了，班费还结余300多元。班干部们说，反正要开元旦晚会，买点瓜子奶糖不就处理了?我否定了这项提议，并提出了—个浪漫的设想：元旦晚会上，我们班抽奖产生一个新年幸运之星。具体方法是，先将全班每个同学的姓名全都放在木箱里，然后，主持人从木箱里任意抽取，抽到谁，谁就是新年幸运之星，那300块钱就当幸运奖金。班干部们纷纷表示赞同：“杨老师，咱们就这么干吧。”
我想让幸运之星降临到阿莲头上，使她开朗起来，自信起来。班干部们都赞成我的提议。
怎样才能把新年幸运之星的桂冠戴到阿莲的头上，可大伤了我和学生们的脑筋。新年的脚步越来越近，联欢晚会成了学生们的期盼，有几个男生还自编了小品，一向沉闷的教室里有了欢快的笑声。
几次单独看到阿莲，我都对她说：“阿莲，你要准备好节目啊，说不定，幸运之星就是你，那样你还得准备演讲词呢!”阿莲淡淡一笑：“我哪有那么幸运呀?”话虽这样说，可以后的日子里，学生们却看见阿莲在偷偷地准备节目。
新年到了，联欢晚会的序幕拉开了。
在五彩的霓虹灯光里，闪着喜庆光泽的小木箱摆放在讲桌中央，木箱里装有60张写着名字的字条。谁将是今天的幸运之星呢？主持人李宏图的手伸进小木箱里，教室里安静得能听见心跳。只见李宏图缓缓地从木箱里抽出一张字条，慢慢地将字条展开，然后大声宣布：“新年运之星——王阿莲!”李宏图拖长的尾音被学生们的掌声淹没，在大家的恭喜声里，阿莲不好意思地站起来，走向领奖台。
我把那用红纸包着的300块钱递给阿莲，又给她戴上幸运之星的桂冠，那桂冠是用红花绿叶扎制的，在五彩的灯光下闪着光。阿莲高兴地回应着同学们的祝贺词，我还特意强调，这300块钱不准用于吃请，要用在有意义的地方。阿莲使劲儿点着头。
那晚的演出非常成功，阿莲的一首独唱把晚会推向了高潮。同学们很意外，原来阿莲还有这么动人的歌喉呢?热烈的掌声再次使阿莲脸上挂满了泪水。
4 掌声里的自信
此后，阿莲逐渐变得活泼起来，她从阴影中走了出来，活泼得像一只百灵鸟。那双美丽的大眼睛里少了忧郁，多了自信和快乐。两年后，她顺利地考上省重点高中。
阿莲去高中报到的前一天，来和我道别。我对她说：“阿莲，还记得你获得幸运之星的那场晚会吗？阿莲说：“我永远不会忘记那次晚会，是那次幸运给了我自信和快乐，是那次的掌声给了我第二次生命……”我微笑着说：“阿莲，你未必知道，那只木箱里的全部字条，写的都是同一个名字。”阿莲一听，一下愣住了，泪水从脸颊上慢慢地滑落下来……
后来，阿莲以优异的成绩被北京一所名牌大学金融专业破格录取，成了这所高中建校以来第一个考入北京名牌大学的残疾女中学生。
从阿莲的故事里，我感到掌声和自信是多么重要!
从那以后，我学会了给人鼓掌。其实，人人都需要掌声，尤其是当人身处困境的时候。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩?掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
花儿与少年月
吴文君
我们的咨询室只有几把硬椅，一台电脑，四个铁皮档案柜和两张课桌，惟一可以弥补“硬件”不足的最宝贵的东西是心理老师的一颗心，还有满室灿烂的阳光。学生来到这里，可以在这温暖、安静的斗室中，寻得自助的力量，获得片刻的放松——斯是陋室，吾独爱之!
在咨询室一角的小桌上，摆着一个由学生制作、尚未烧制的陶泥花瓶。瓶中插着一束怒放的金黄色的绢质太阳花，为这个简陋的房间增添了勃勃的生机。我喜欢静静地凝视它，它总会激发我的灵感，通过它把美与生活的意义传达给成长着的少年们。
这里，我撷取几朵与它有关的浪花，与您共同分享——
对美的理解：远远看去，很美，走近了，才发现不过如此…… 一天，一个高二女生走进咨询室。她急急地向我“控诉”她的异性知己： “以前发现他是个幽默、风趣、有上进心的人，长得又英俊、潇洒。可是与他相处一年后，我才发现他的外表欺骗了我，他实际上是个自私、小心眼的人，与他的外表根本不一样。我恨我自己的眼睛，我怎么看上他了呢?”
我知道，她是在学习全面地评价一个人，就像在欣赏生活中美丽的事物一样。不是事物本身骗了她，也不是她自己的眼睛骗了她，而是她简单而自以为是的审美观限制了她的审美判断能力。有多少成人也曾发出同样的抱怨，遭遇到同样的挫折。 (杨洪芳 杨俊平)