由一首打油诗引发的思考
1 一首歪诗
上学期末，我发现班上许多学生课余时间好像在争相传诵着什么，开始我也没有太在意，因为学生之间互相传阅文章、诗歌之类的事情以前经常出现。
但到后来，我发现情况有点不对劲，一些学生在摇头晃脑朗诵的时候，脸上都露出暧昧、诡异的笑容。我很快意识到这“笑容”里肯定有问题。于是，我走到孩子们中间去探个究竟。
开始，他们都不说，只是偷偷地神秘地笑着。在我的鼓励和要求下，有一个学生终于把他们传诵的东西抖露出来了——原来是一首打油诗。看完这首诗，我大吃—惊，怎么写成这样?!诗的原文是这样的：
方婧飞，戴子锐追，美丽的曾榆雅唐骏陪。
恶毒的陈璇讨人厌，愚蠢的夏俊豪住进垃圾堆。
面对这样一首歪诗，我真是又气又恼，哭笑不得——同学之间怎么能开这样的玩笑?
我该怎么办?如果当即对孩子们发一通火，狠狠地批评他们一顿，这样会有好的效果吗?不能这样感情用事。于是，我强压住心中怒火，装成若无其事的样子。孩子们的脸上都露出了疑惑、惊讶的表情。
2 一番思考
回到办公室，我把这首诗认真读了几遍，陷入了沉思。六年级的小学生怎么写出这样一首不健康的打油诗?从其他老师口中，我得知，自从《还珠格格》电视剧火遍大江南北后，社会上曾经流行这样一首打油诗：
小燕子飞，五阿哥追，聪明的紫薇尔康陪。
恶毒的皇后讨人厌，愚蠢的容嬷嬷住进垃圾堆。
可见学生是受了电视剧和社会环境的影响。但他们为什么不把一些健康向上的内容填进这首打油诗呢?这说明其中也有学生的主观原因，那就是有极个别学生的心理出现了一些问题，人生观、价值观产生了一些偏差。
打油诗中一二句涉及到了“男女关系”问题，三四句涉及到了对同学进行人格侮辱的问题。孩子们可能只当是开开玩笑而已，并没有太多的恶意。但这种现象的出现却反映出了潜伏在孩子们身上的一些深层次问题。另外，这首诗对诗中提到的几个学生带来的心灵伤害是很大的。看来，这个问题不容忽视，有必要找一个好的时机，通过一个好的方式专门就这首打油诗对孩子们进行一次教育。我知道，这次教育搞得好，可以让坏事变成好事，反之，则有可能把事情弄得更糟。所以我暗暗提醒自己，一定要慎之又慎。
经过调查分析，我发现方婧与戴子锐、曾榆雅与唐骏之间并没有什么“男女关系”问题，陈璇与夏俊豪两位同学也不像诗中所描写的那样。关于“男女关系”问题，随着学生生理发育、性的成熟早早到来以及社会的一些不良影响，老师和家长如果总是避而不谈，讳莫如深，反而会导致学生总想去揭开那层神秘的面纱，从而产生一些不正确、不健康的心理和行为；反之，如果对此过度渲染，又会适得其反，弄巧成拙。所以，在教育时一定要把握好度，要恰到好处。关于对同学进行人格侮辱的问题也暴露出了学生们在人际交往和品德修养方面存在着一些问题，同样不能等闲视之。
3 一堂班会课
经过了充分准备，我在一次班会课上专门就这个问题对学生进行了一次教育。这次班会课的主题是“诗”。
当我把那首打油诗抄到黑板上时，孩子们在下面窃窃暗笑、小声议论。
我说：“这首诗如果光从形式上来看，写得不错，‘追’、‘陪’、‘堆’三个字压了韵，读起来也琅琅上口；但从内容上来看，这首诗就不怎么样了，甚至只能算是一首庸诗、坏诗。可见写好一首诗不光要有好的形式，更要内容积极向上。就如同做人，良好的外形重要，扎实的内在美更重要。如果说这首诗的作者有才的话，也只能说是歪才。”
说到这里，教室里霎时变得鸦雀无声，学生们在认真听，认真想。
我接着说：“咱们班的方婧同学，大家喜欢吗?”
学生们异口同声回答：“喜欢!”
“曾榆雅同学，大家喜欢吗?”
“喜欢!”
我趁势接着说：“是啊，方婧和曾榆雅两名同学，学习勤奋、遵守纪律、活泼可爱、成绩优异，这样的好同学我们当然都喜欢!欣赏、佩服、喜欢好同学，这是很正常的现象，说明大家有上进心，有向好同学看齐的意识。如果戴子锐同学和别的同学的成绩能‘追’上方婧同学，如果曾榆雅同学生病或者遇到什么困难，唐骏同学或其他同学能‘陪’护她，鼓励、帮助她，这样又有什么不好呢?这样很好!另外，陈璇同学虽然性格有些急躁、好强，但她也有很多优点啊!同学们说说陈璇同学有什么优点?”
学生们有的回答“聪明能干”，有的回答“爱帮助别人”，“整理内务麻利，打扫教室积极”。我趁热打铁说：“陈璇同学有这么多优点，大家讨厌她吗?”
“不讨厌!”学生们齐声回答。
“是啊!每个人都有自己的优点和缺点，金无足赤，人无完人。对于别人，特别是对于同学和朋友，我们在看到他们缺点的同时，更要看到他们的优点，取人之长，补己之短。说到夏俊豪同学，尽管成绩较差，但他并不愚蠢啊!相反，他很聪明，而且有很多优点，心灵手巧，会折纸剪纸。你们说这样的同学蠢不蠢?”
“不蠢!”
说到这里，我顿了顿说：“作为你们的语文老师和班主任，我非常鼓励你们进行文学创作，包括写诗，但不管你们写的作品水平怎么样，首先要内容健康，积极向上。你们如果真的有才，不妨用这首打油诗的形式写一首真正的好诗交给易老师欣赏欣赏!”
说完，我发现班上有两名学生的脸红了，脑袋往下低垂着，教室里其他学生都在认真聆听和思考。我知道，我的教育目的已经达到了。
课后，有许多学生都交来一些内容健康向上的好诗，其中一位在班会课上红了脸的学生交来了这样一首诗：
纸屑飞，扫把追，美丽的花儿小草陪。
高大的杉树惹人爱，讨厌的蚊子住进垃圾堆。
看到这样一首内容健康向上的好诗，我发自内心地笑了。
4 几点心得
自从这次班会课后，我们班上学生相处得更加融洽了，从来没有出现过写情书、早恋、开不健康玩笑等不良现象，学风和班风都有了好转。
通过这次“打油诗”事件，我悟出了一些道理：
作为老师，特别是班主任老师，在对学生进行教育时一定要注意方法，要注意学生的接受心理。遇到一些问题，不能简单化处理，而要仔细分析问题产生的主观和客观原因，并采取有效的方法进行解决，通过问题的解决使学生受到教育，让坏事变成好事，从而达到良好的教育效果。
(获首届“健康杯”征文优秀奖)
栏目编辑/于洪 (易曼文)
上学期末，我发现班上许多学生课余时间好像在争相传诵着什么，开始我也没有太在意，因为学生之间互相传阅文章、诗歌之类的事情以前经常出现。
但到后来，我发现情况有点不对劲，一些学生在摇头晃脑朗诵的时候，脸上都露出暧昧、诡异的笑容。我很快意识到这“笑容”里肯定有问题。于是，我走到孩子们中间去探个究竟。
开始，他们都不说，只是偷偷地神秘地笑着。在我的鼓励和要求下，有一个学生终于把他们传诵的东西抖露出来了——原来是一首打油诗。看完这首诗，我大吃—惊，怎么写成这样?!诗的原文是这样的：
方婧飞，戴子锐追，美丽的曾榆雅唐骏陪。
恶毒的陈璇讨人厌，愚蠢的夏俊豪住进垃圾堆。
面对这样一首歪诗，我真是又气又恼，哭笑不得——同学之间怎么能开这样的玩笑?
我该怎么办?如果当即对孩子们发一通火，狠狠地批评他们一顿，这样会有好的效果吗?不能这样感情用事。于是，我强压住心中怒火，装成若无其事的样子。孩子们的脸上都露出了疑惑、惊讶的表情。
2 一番思考
回到办公室，我把这首诗认真读了几遍，陷入了沉思。六年级的小学生怎么写出这样一首不健康的打油诗?从其他老师口中，我得知，自从《还珠格格》电视剧火遍大江南北后，社会上曾经流行这样一首打油诗：
小燕子飞，五阿哥追，聪明的紫薇尔康陪。
恶毒的皇后讨人厌，愚蠢的容嬷嬷住进垃圾堆。
可见学生是受了电视剧和社会环境的影响。但他们为什么不把一些健康向上的内容填进这首打油诗呢?这说明其中也有学生的主观原因，那就是有极个别学生的心理出现了一些问题，人生观、价值观产生了一些偏差。
打油诗中一二句涉及到了“男女关系”问题，三四句涉及到了对同学进行人格侮辱的问题。孩子们可能只当是开开玩笑而已，并没有太多的恶意。但这种现象的出现却反映出了潜伏在孩子们身上的一些深层次问题。另外，这首诗对诗中提到的几个学生带来的心灵伤害是很大的。看来，这个问题不容忽视，有必要找一个好的时机，通过一个好的方式专门就这首打油诗对孩子们进行一次教育。我知道，这次教育搞得好，可以让坏事变成好事，反之，则有可能把事情弄得更糟。所以我暗暗提醒自己，一定要慎之又慎。
经过调查分析，我发现方婧与戴子锐、曾榆雅与唐骏之间并没有什么“男女关系”问题，陈璇与夏俊豪两位同学也不像诗中所描写的那样。关于“男女关系”问题，随着学生生理发育、性的成熟早早到来以及社会的一些不良影响，老师和家长如果总是避而不谈，讳莫如深，反而会导致学生总想去揭开那层神秘的面纱，从而产生一些不正确、不健康的心理和行为；反之，如果对此过度渲染，又会适得其反，弄巧成拙。所以，在教育时一定要把握好度，要恰到好处。关于对同学进行人格侮辱的问题也暴露出了学生们在人际交往和品德修养方面存在着一些问题，同样不能等闲视之。
3 一堂班会课
经过了充分准备，我在一次班会课上专门就这个问题对学生进行了一次教育。这次班会课的主题是“诗”。
当我把那首打油诗抄到黑板上时，孩子们在下面窃窃暗笑、小声议论。
我说：“这首诗如果光从形式上来看，写得不错，‘追’、‘陪’、‘堆’三个字压了韵，读起来也琅琅上口；但从内容上来看，这首诗就不怎么样了，甚至只能算是一首庸诗、坏诗。可见写好一首诗不光要有好的形式，更要内容积极向上。就如同做人，良好的外形重要，扎实的内在美更重要。如果说这首诗的作者有才的话，也只能说是歪才。”
说到这里，教室里霎时变得鸦雀无声，学生们在认真听，认真想。
我接着说：“咱们班的方婧同学，大家喜欢吗?”
学生们异口同声回答：“喜欢!”
“曾榆雅同学，大家喜欢吗?”
“喜欢!”
我趁势接着说：“是啊，方婧和曾榆雅两名同学，学习勤奋、遵守纪律、活泼可爱、成绩优异，这样的好同学我们当然都喜欢!欣赏、佩服、喜欢好同学，这是很正常的现象，说明大家有上进心，有向好同学看齐的意识。如果戴子锐同学和别的同学的成绩能‘追’上方婧同学，如果曾榆雅同学生病或者遇到什么困难，唐骏同学或其他同学能‘陪’护她，鼓励、帮助她，这样又有什么不好呢?这样很好!另外，陈璇同学虽然性格有些急躁、好强，但她也有很多优点啊!同学们说说陈璇同学有什么优点?”
学生们有的回答“聪明能干”，有的回答“爱帮助别人”，“整理内务麻利，打扫教室积极”。我趁热打铁说：“陈璇同学有这么多优点，大家讨厌她吗?”
“不讨厌!”学生们齐声回答。
“是啊!每个人都有自己的优点和缺点，金无足赤，人无完人。对于别人，特别是对于同学和朋友，我们在看到他们缺点的同时，更要看到他们的优点，取人之长，补己之短。说到夏俊豪同学，尽管成绩较差，但他并不愚蠢啊!相反，他很聪明，而且有很多优点，心灵手巧，会折纸剪纸。你们说这样的同学蠢不蠢?”
“不蠢!”
说到这里，我顿了顿说：“作为你们的语文老师和班主任，我非常鼓励你们进行文学创作，包括写诗，但不管你们写的作品水平怎么样，首先要内容健康，积极向上。你们如果真的有才，不妨用这首打油诗的形式写一首真正的好诗交给易老师欣赏欣赏!”
说完，我发现班上有两名学生的脸红了，脑袋往下低垂着，教室里其他学生都在认真聆听和思考。我知道，我的教育目的已经达到了。
课后，有许多学生都交来一些内容健康向上的好诗，其中一位在班会课上红了脸的学生交来了这样一首诗：
纸屑飞，扫把追，美丽的花儿小草陪。
高大的杉树惹人爱，讨厌的蚊子住进垃圾堆。
看到这样一首内容健康向上的好诗，我发自内心地笑了。
4 几点心得
自从这次班会课后，我们班上学生相处得更加融洽了，从来没有出现过写情书、早恋、开不健康玩笑等不良现象，学风和班风都有了好转。
通过这次“打油诗”事件，我悟出了一些道理：
作为老师，特别是班主任老师，在对学生进行教育时一定要注意方法，要注意学生的接受心理。遇到一些问题，不能简单化处理，而要仔细分析问题产生的主观和客观原因，并采取有效的方法进行解决，通过问题的解决使学生受到教育，让坏事变成好事，从而达到良好的教育效果。
(获首届“健康杯”征文优秀奖)
栏目编辑/于洪 (易曼文)