做学生的“镜子”
低年级小学生具有极强的向师性，对班主任有着特殊的尊敬和依恋，班主任的一言一行都会深深地感染着他们，成为他们效仿的楷模。因此，低年级班主任在“育人”过程中，要做好学生心灵的雕塑者，要时刻意识到：我是学生学会做事、学会做人的一面“活镜子”。
自尊自爱，了解自己，做“自知”的镜子
“ 自知者明”，身为班主任，首先要学会正确地认识自我、评价自我。只有清楚地了解自己，才能客观地认识学生、评价学生；才能在与学生交往中，自尊自爱，保持平和的心态。在和学生初次接触时，我就坦诚地向学生全面剖析自己的优点、缺点、爱好、能力、习惯等。其目的，一是让学生初步了解我，二是拉近师生间的情感距离，三是让学生感受到真诚，学会自我认识和评价。在日常工作中，我经常在学生面前进行“自我表扬”和“自我批评”，也欢迎学生对老师提出表扬和批评，并经常让学生找找自己身上的“闪光点”和“小黑点”，也挖掘同学身上的“闪光点”和“小黑点”，让学生互相学习优点，互相督促改正缺点。做好学生“自知”的镜子，让学生在镜中看到一个透明的自己。心理学研究表明，一个人只有准确地认识了自己，才能坦然地面对别人的表扬和批评，才能主动地进行自我教育，才能为自己制定合理的奋斗目标。
言而有信，做事负责，做“诚信”的镜子
在与学生交往中，“诚信”是最重要的。从小培养学生诚信的品质，说话算话，一诺千金，做事负责，答应别人的事全力以赴去实现承诺，能够直接地影响学生一生的成长和为人处世。班主任的话在学生心目中说一不二，班主任答应的事学生最为牵挂，只有讲“诚信”的班主任，才能赢得学生的信赖和尊重，并影响学生“诚信”品质的养成。—次，我去温州出差，答应带温州的工艺品(用笋壳做的小笋人)回来奖励平时自我管理能力强的学生。在温州出差的几天，我—直记挂着此事，但找了很多地方都买不到。在临回来的前一个晚上，我撑着伞冒雨穿梭在温州的大街小巷，到处打听，最后终于在一家偏僻的工艺品店中买到了这些小礼物。当我回来告诉学生买礼物的经历并把这些小礼物奖给学生时，学生的眼中充满了感激和信任。平时，我专门备有一本“班主任工作日记”，以免自己工作繁忙时忘记答应学生的每一件事。在教师“诚信”镜子的影响下，学生加强了对自己的要求，逐渐增强了责任心。
乐于工作，一丝不苟，做“自信”的镜子
21世纪是个竞争激烈的时代，要在激烈的竞争中立于不败之地，必须精力充沛、干劲十足、头脑清醒、乐于工作、一丝不苟，从工作中感受快乐、得到满足。是否乐于工作和对自己充满自信是衡量学生心理健康的重要标准。学生是社会的未来，是国家现代化建设的接班人，要把他们培养成为优秀的接班人，从小就要让他们乐于工作，在各项工作中增长知识、锻炼才干、磨练意志。班主任的工作是细碎而繁多的，但我从不把这些工作当成负担，总是高兴地迎接各项工作，合理地安排时间，认真而高效地完成，并以此潜移默化告诉学生工作是需要付出的，完成工作是快乐的，我能行。在班中，无论是对外联系、组织活动、参加比赛、还是收发本子、打扫教室，学生们总是抢着干、认真干，充满自信和热情。每次分配工作时，总有许多只小手举在我的面前：“老师，交给我吧，我能行!”
敏而好学，不耻下问，做“勤奋”的镜子
“三人行，必有我师”——是我一直信奉的一句话。身为知识的传授者，要给学生一滴水，自己要有一桶水。我深知自己掌握的知识实在太有限，因此总是抓紧一切机会向书本学习、向同事学习、向学生学习。我向爱好天文的学生学习天文知识、星座知识；向爱好生物的学生学习恐龙知识、花草知识；向爱好诗词的学生学习唐诗宋词；向爱好动手的学生学习手工制作……学生虽然年纪小，但在当今知识爆炸的时代，他们所知道的还真不少!我在向学生学习的过程中，开阔了视野，而学生则在老师向他们学习的过程中，感受到了“好学和勤奋”。心理暗示是心理健康教育的一个重要方法。在班主任“勤奋好学”的带动下，班内学生形成了爱学习、爱看课外书、爱问为什么、爱和同学交流的浓厚学习氛围。
标新立异，与众不同，做“创新”的镜子
创新是一个民族进步的灵魂。现代教育应当是“灵动”教育、创新教育。孩子的想像力和创造力是最为可贵的。为了放飞孩子们想像的翅膀，我不仅在课堂上让学生各抒己见、畅所欲言，在平常的班队活动中，还经常开展培养学生创新精神和能力的各种活动。一次队会课，我发给自己和学生每人一张白纸，在黑板上画下一个半圆，要求在纸上尽可能多地画出包括半圆形的东西，比比老师和学生谁画得多、画得新奇、画得独特。十几分钟以后，我才思枯竭，才画出了日常的十几来种物品，而学生则洋洋洒洒画了二百多种，有各种动物、植物、生活用品、交通工具、玩具……还有很多我见也没见过的稀奇古怪的东西。学生用自己的想像和创造“打败了”老师，他们的兴奋不言而喻，创新的火花由此点燃。学生从教师的教育活动和鼓励创新的教态中照出了自己敢于想像、敢于怀疑、敢于提问、敢于争辩、敢于实践的形象。
积极向上，笑对人生，做“乐观”的镜子
“ 小学生心理健康标准”指出：乐观就是用平静的心态去对待事物，以积极的态度面对世界。要让学生学会乐观地面对生活，班主任应是一面对学生常常微笑的“镜子”。尤其在面对困扰和失败时，班主任更应该在学生面前保持平和和沉着，以积极的心态笑对困扰和失败。—次，我参加公司运动会，100米赛跑再次输给了老对手。我在学生面前自我鼓励说：“输了是正常的，如果下次赢了，就说明我进步了。”感冒了，头晕脑胀，我笑着说：“没关系，这是身体在无声地警告我，要注意劳逸结合。”在教师乐观“镜子”的鼓励下，学生们学会了每天微笑着生活，学会了在失败时鼓励自己：“别灰心，还有下次呢!”在竞赛失利后，微笑着和对方握手：“祝贺你!”
真诚友好，与人为善，做“宽容”的镜子
社会不是孤立存在的，每个人都生存在群体之中，需要相互交往。和谐的人际关系直接影响着学生的心理健康。而人际交往又是一门大学问，如何让学生在集体生活中融洽地与人相处，建立和谐的人际关系，—直是我班主任工作的研究重点。我对自己和学生提出了八字方针：真诚友好，与人为善。我还常常告诉学生，与人相处就好比“照镜子”，你对着镜子笑，镜中的人也冲着你笑；你对着镜子做鬼脸，镜中的人也对你做鬼脸。与人交往中，要得到别人的尊重和信任，你首先必须尊重和信任别人；要得到别人的真诚和友好，你首先必须付出真诚和友好。当学生之间发生争执和矛盾时，我让学生冷静下来，先思考自己在事件中有什么错误，然后“将心比心”，站在别人的角度思考，你会怎么做?经过自我分析和换位思考，学生学会了理解，学会了宽容。
不怕失败，坚持不懈，做“执著”的镜子
俗话说：“人生逆境十有八九”。任何人的一生不可能是一帆风顺的，但现在的学生从小生活在优越的环境中，长辈们对他们关怀备至，有求必应。因此，遇到困难和失败时，他们容易消沉，经不起挫折。挫折和失败会给人以打击，给人带来烦恼和痛苦，但挫折和失败更能使人受到磨练和考验，经历过挫折和失败，人才能成熟起来，坚强起来。在去年学校运动会的20人×30米的接力比赛中，我们班因为掉棒而失败了。学生都情绪低落，无精打采。为了让他们尽快走出低迷状态，振作起来，我把一杯水打翻在桌子上，并大声说：“不要为打翻的水而流泪。过去的已经过去了，泼掉的水一滴也收不回来，伤心和眼泪改变不了结果。我们能选择的，是摔倒了，爬起来，争取下次的胜利!”在今年的校运动会上，学生认真总结，及早准备，刻苦训练。临赛前，大家憋足了劲，互相鼓励、互相提醒，心中充满了豪情和信心。当我们班的最后一棒同学第一个冲过终点时，欢呼的声音响彻整个体育场。
勇于认错，知错就改，做“诚实”的镜子
“ 人生在世，孰能无过”。但犯了错后，是尽力掩饰还是勇于认错，这就需要班主任去正确引导了。有一次，班中几个小男孩在公园里摘蜜柚，被管理员发现，打电话通知了班主任。在第二天的晨会课上，我让学生自己讨论决定：摘蜜柚这件事是否要告诉学校?如果不上报，学校不知道，班级就不用扣分了；如果上报，学校定会严肃处理此事，“争创文明班级”肯定会受到影响。学生们争得面红耳赤，最后还是决定：既然做错了，就应该勇敢地承认错误，宁要诚实，不要荣誉。几个摘蜜柚的学生在同学们的鼓励下勇敢地到校长室承认了自己的错误。看到学生用“诚实”战胜了“错误”，作为班主任的我感到非常欣慰。因为他们已懂得了：犯错并不可怕，只要勇于认错，错误终是暂时的，只有诚实才是永恒的!
唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为鉴，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”人们把教师比作“人类灵魂的工程师”，愿我们每一位育人者都能站在生命哲学的高度，时刻关注学生健康心理和健全人格的培养，都能意识到言传身教的重要性，都能感受到潜移默化的渗透力。让自己成为学生“照出是非、美丑、得失的镜子”，让学生在凝聚着教师高尚品质的“活镜子”中，照出自己健康的心理，照出自己健全的人格，让健康的心理和健全的人格伴随自己快乐地成长! (张小巧)
自尊自爱，了解自己，做“自知”的镜子
“ 自知者明”，身为班主任，首先要学会正确地认识自我、评价自我。只有清楚地了解自己，才能客观地认识学生、评价学生；才能在与学生交往中，自尊自爱，保持平和的心态。在和学生初次接触时，我就坦诚地向学生全面剖析自己的优点、缺点、爱好、能力、习惯等。其目的，一是让学生初步了解我，二是拉近师生间的情感距离，三是让学生感受到真诚，学会自我认识和评价。在日常工作中，我经常在学生面前进行“自我表扬”和“自我批评”，也欢迎学生对老师提出表扬和批评，并经常让学生找找自己身上的“闪光点”和“小黑点”，也挖掘同学身上的“闪光点”和“小黑点”，让学生互相学习优点，互相督促改正缺点。做好学生“自知”的镜子，让学生在镜中看到一个透明的自己。心理学研究表明，一个人只有准确地认识了自己，才能坦然地面对别人的表扬和批评，才能主动地进行自我教育，才能为自己制定合理的奋斗目标。
言而有信，做事负责，做“诚信”的镜子
在与学生交往中，“诚信”是最重要的。从小培养学生诚信的品质，说话算话，一诺千金，做事负责，答应别人的事全力以赴去实现承诺，能够直接地影响学生一生的成长和为人处世。班主任的话在学生心目中说一不二，班主任答应的事学生最为牵挂，只有讲“诚信”的班主任，才能赢得学生的信赖和尊重，并影响学生“诚信”品质的养成。—次，我去温州出差，答应带温州的工艺品(用笋壳做的小笋人)回来奖励平时自我管理能力强的学生。在温州出差的几天，我—直记挂着此事，但找了很多地方都买不到。在临回来的前一个晚上，我撑着伞冒雨穿梭在温州的大街小巷，到处打听，最后终于在一家偏僻的工艺品店中买到了这些小礼物。当我回来告诉学生买礼物的经历并把这些小礼物奖给学生时，学生的眼中充满了感激和信任。平时，我专门备有一本“班主任工作日记”，以免自己工作繁忙时忘记答应学生的每一件事。在教师“诚信”镜子的影响下，学生加强了对自己的要求，逐渐增强了责任心。
乐于工作，一丝不苟，做“自信”的镜子
21世纪是个竞争激烈的时代，要在激烈的竞争中立于不败之地，必须精力充沛、干劲十足、头脑清醒、乐于工作、一丝不苟，从工作中感受快乐、得到满足。是否乐于工作和对自己充满自信是衡量学生心理健康的重要标准。学生是社会的未来，是国家现代化建设的接班人，要把他们培养成为优秀的接班人，从小就要让他们乐于工作，在各项工作中增长知识、锻炼才干、磨练意志。班主任的工作是细碎而繁多的，但我从不把这些工作当成负担，总是高兴地迎接各项工作，合理地安排时间，认真而高效地完成，并以此潜移默化告诉学生工作是需要付出的，完成工作是快乐的，我能行。在班中，无论是对外联系、组织活动、参加比赛、还是收发本子、打扫教室，学生们总是抢着干、认真干，充满自信和热情。每次分配工作时，总有许多只小手举在我的面前：“老师，交给我吧，我能行!”
敏而好学，不耻下问，做“勤奋”的镜子
“三人行，必有我师”——是我一直信奉的一句话。身为知识的传授者，要给学生一滴水，自己要有一桶水。我深知自己掌握的知识实在太有限，因此总是抓紧一切机会向书本学习、向同事学习、向学生学习。我向爱好天文的学生学习天文知识、星座知识；向爱好生物的学生学习恐龙知识、花草知识；向爱好诗词的学生学习唐诗宋词；向爱好动手的学生学习手工制作……学生虽然年纪小，但在当今知识爆炸的时代，他们所知道的还真不少!我在向学生学习的过程中，开阔了视野，而学生则在老师向他们学习的过程中，感受到了“好学和勤奋”。心理暗示是心理健康教育的一个重要方法。在班主任“勤奋好学”的带动下，班内学生形成了爱学习、爱看课外书、爱问为什么、爱和同学交流的浓厚学习氛围。
标新立异，与众不同，做“创新”的镜子
创新是一个民族进步的灵魂。现代教育应当是“灵动”教育、创新教育。孩子的想像力和创造力是最为可贵的。为了放飞孩子们想像的翅膀，我不仅在课堂上让学生各抒己见、畅所欲言，在平常的班队活动中，还经常开展培养学生创新精神和能力的各种活动。一次队会课，我发给自己和学生每人一张白纸，在黑板上画下一个半圆，要求在纸上尽可能多地画出包括半圆形的东西，比比老师和学生谁画得多、画得新奇、画得独特。十几分钟以后，我才思枯竭，才画出了日常的十几来种物品，而学生则洋洋洒洒画了二百多种，有各种动物、植物、生活用品、交通工具、玩具……还有很多我见也没见过的稀奇古怪的东西。学生用自己的想像和创造“打败了”老师，他们的兴奋不言而喻，创新的火花由此点燃。学生从教师的教育活动和鼓励创新的教态中照出了自己敢于想像、敢于怀疑、敢于提问、敢于争辩、敢于实践的形象。
积极向上，笑对人生，做“乐观”的镜子
“ 小学生心理健康标准”指出：乐观就是用平静的心态去对待事物，以积极的态度面对世界。要让学生学会乐观地面对生活，班主任应是一面对学生常常微笑的“镜子”。尤其在面对困扰和失败时，班主任更应该在学生面前保持平和和沉着，以积极的心态笑对困扰和失败。—次，我参加公司运动会，100米赛跑再次输给了老对手。我在学生面前自我鼓励说：“输了是正常的，如果下次赢了，就说明我进步了。”感冒了，头晕脑胀，我笑着说：“没关系，这是身体在无声地警告我，要注意劳逸结合。”在教师乐观“镜子”的鼓励下，学生们学会了每天微笑着生活，学会了在失败时鼓励自己：“别灰心，还有下次呢!”在竞赛失利后，微笑着和对方握手：“祝贺你!”
真诚友好，与人为善，做“宽容”的镜子
社会不是孤立存在的，每个人都生存在群体之中，需要相互交往。和谐的人际关系直接影响着学生的心理健康。而人际交往又是一门大学问，如何让学生在集体生活中融洽地与人相处，建立和谐的人际关系，—直是我班主任工作的研究重点。我对自己和学生提出了八字方针：真诚友好，与人为善。我还常常告诉学生，与人相处就好比“照镜子”，你对着镜子笑，镜中的人也冲着你笑；你对着镜子做鬼脸，镜中的人也对你做鬼脸。与人交往中，要得到别人的尊重和信任，你首先必须尊重和信任别人；要得到别人的真诚和友好，你首先必须付出真诚和友好。当学生之间发生争执和矛盾时，我让学生冷静下来，先思考自己在事件中有什么错误，然后“将心比心”，站在别人的角度思考，你会怎么做?经过自我分析和换位思考，学生学会了理解，学会了宽容。
不怕失败，坚持不懈，做“执著”的镜子
俗话说：“人生逆境十有八九”。任何人的一生不可能是一帆风顺的，但现在的学生从小生活在优越的环境中，长辈们对他们关怀备至，有求必应。因此，遇到困难和失败时，他们容易消沉，经不起挫折。挫折和失败会给人以打击，给人带来烦恼和痛苦，但挫折和失败更能使人受到磨练和考验，经历过挫折和失败，人才能成熟起来，坚强起来。在去年学校运动会的20人×30米的接力比赛中，我们班因为掉棒而失败了。学生都情绪低落，无精打采。为了让他们尽快走出低迷状态，振作起来，我把一杯水打翻在桌子上，并大声说：“不要为打翻的水而流泪。过去的已经过去了，泼掉的水一滴也收不回来，伤心和眼泪改变不了结果。我们能选择的，是摔倒了，爬起来，争取下次的胜利!”在今年的校运动会上，学生认真总结，及早准备，刻苦训练。临赛前，大家憋足了劲，互相鼓励、互相提醒，心中充满了豪情和信心。当我们班的最后一棒同学第一个冲过终点时，欢呼的声音响彻整个体育场。
勇于认错，知错就改，做“诚实”的镜子
“ 人生在世，孰能无过”。但犯了错后，是尽力掩饰还是勇于认错，这就需要班主任去正确引导了。有一次，班中几个小男孩在公园里摘蜜柚，被管理员发现，打电话通知了班主任。在第二天的晨会课上，我让学生自己讨论决定：摘蜜柚这件事是否要告诉学校?如果不上报，学校不知道，班级就不用扣分了；如果上报，学校定会严肃处理此事，“争创文明班级”肯定会受到影响。学生们争得面红耳赤，最后还是决定：既然做错了，就应该勇敢地承认错误，宁要诚实，不要荣誉。几个摘蜜柚的学生在同学们的鼓励下勇敢地到校长室承认了自己的错误。看到学生用“诚实”战胜了“错误”，作为班主任的我感到非常欣慰。因为他们已懂得了：犯错并不可怕，只要勇于认错，错误终是暂时的，只有诚实才是永恒的!
唐太宗曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为鉴，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”人们把教师比作“人类灵魂的工程师”，愿我们每一位育人者都能站在生命哲学的高度，时刻关注学生健康心理和健全人格的培养，都能意识到言传身教的重要性，都能感受到潜移默化的渗透力。让自己成为学生“照出是非、美丑、得失的镜子”，让学生在凝聚着教师高尚品质的“活镜子”中，照出自己健康的心理，照出自己健全的人格，让健康的心理和健全的人格伴随自己快乐地成长! (张小巧)