也谈积极回应
苏霍姆林斯基提倡“把我们的教育隐蔽起来。”现代教育要求淡化教育痕迹，要求教师丢开说教、批评、命令，更多地要倾听、接纳、感化、诱导或是唤醒、鼓励。教师的一言一行皆育人，有时我们并未意识到在教育学生，而学生却潜移默化地受到了影响。曾听说，有位一年级小朋友回家向妈妈哭诉，说不想上学了，理由是：开学几天了，上课她一直盯着老师专心听讲，但老师好像从来没有好好地瞧她一眼。她觉得老师不喜欢她。学生的心灵是敏感的，他们那么在乎教师，也希望教师同样能在乎他们、重视他们，教师不经意的漠然，往往会刺伤他们幼小的心灵。
因此，对待学生，教师应抱着赤诚的爱心，满腔的热情去积极回应他们。当早上遇到学生礼貌地向你问好时，教师不应目无表情地匆匆而过，而应回之以灿烂的笑容，亲切的话语：“同学，你早!”可能这简单而热情的回应会带给学生一天的好心情。当学生在心理日记中倾诉他的烦恼或告诉你他的快乐时，教师不应一看了之，而应针对学生所诉相应地或安慰或分享他的快乐。当学生兴致勃勃地告诉你，今天是他的生日时，教师可以真诚地祝他生日快乐……常常如此积极回应学生，你就不仅仅是教导学生的教师，更是关心他们的朋友，也是能影响他们成长的“重要他人”。虽然，有时我们只是不经意间说了或写了几句热情鼓励的话；或者只是肯定地点了一下头；或者只是用关切的目光多看了学生几眼……但它们却在学生的心头洒下了一片阳光，而这“阳光”会永远温暖着他们，并成为其前进的动力。
积极回应，就是在学生的心田播种快乐，积极回应就是让校园成为孩子们的成长乐园，让教育成为创造幸福的事业。
(作者单位：江苏省江阴市云亭中心小学)
编辑/子 洪 (汪小珍)
因此，对待学生，教师应抱着赤诚的爱心，满腔的热情去积极回应他们。当早上遇到学生礼貌地向你问好时，教师不应目无表情地匆匆而过，而应回之以灿烂的笑容，亲切的话语：“同学，你早!”可能这简单而热情的回应会带给学生一天的好心情。当学生在心理日记中倾诉他的烦恼或告诉你他的快乐时，教师不应一看了之，而应针对学生所诉相应地或安慰或分享他的快乐。当学生兴致勃勃地告诉你，今天是他的生日时，教师可以真诚地祝他生日快乐……常常如此积极回应学生，你就不仅仅是教导学生的教师，更是关心他们的朋友，也是能影响他们成长的“重要他人”。虽然，有时我们只是不经意间说了或写了几句热情鼓励的话；或者只是肯定地点了一下头；或者只是用关切的目光多看了学生几眼……但它们却在学生的心头洒下了一片阳光，而这“阳光”会永远温暖着他们，并成为其前进的动力。
积极回应，就是在学生的心田播种快乐，积极回应就是让校园成为孩子们的成长乐园，让教育成为创造幸福的事业。
(作者单位：江苏省江阴市云亭中心小学)
编辑/子 洪 (汪小珍)