注重学生健康心理的培养
如何使学生在复杂的社会竞争中承受压力和挫折，适应社会发展的需要，笔者认为，应从以下几点出发。
一、发挥学校的主导作用
学生的人生旅途是从学校出发的，并且要在学校中渡过十几年的光荫，这就决定了学校在培养学生健康心理上有着不可动摇的地位。要发挥学校的主导作用，应从以下几点着手。
1.加强思想政治教育.提高学生思想素质
对学生进行思想政治素质教育，既是教育的方向问题，也是关系到学生的世界观、价值观、人生观和道德观取向的问题，因此必须依据学生的年龄、心理特点，实施政治思想道德教育，开展爱国主义、集体主义、遵纪守法教育等。
2.培养健康的心理主要在学校，学校的作用由教师决定
(1)热爱学生、尊重学生
对大多数教师来说，对“好生”热爱不难，但要用满腔的爱去启迪后进生的心扉则不易。部分教师在同后进生谈话之后，看到后进生依然不改或收效甚微时，往往不是采取冷嘲热讽，就是嫌弃、排斥他们。因此，教师要树立起转化一个后进生和培养一个优等生同等重要的思想。对后进生，要避免当众批评，要站在后进生的立场、角度为后进生着想，要宽容、理解，有耐心。当发现后进生身上的点滴成绩时，要紧紧抓住，适时表扬，就像在沙里淘金那样。
(2)因人制宜，采取不同措施学生性格多种多样，譬如：有的学生性格内向、忧郁，家庭处境不好，容易产生自卑心理。对这类学生教师要创造条件让他们多在公众面前亮相，尽量发挥他们的长处和优势，使他们增强自信心；而有的学生在家中养尊处优，产生傲慢的心理，对这类学生，要引导他们正确对待自己、分析自己，还要及时指出缺点和不足，同时要引导他们正视社会，正确对待人生，明白“强中自有强中手”，人生中不可能一帆风顺，让他们有经受社会风浪的心理准备。
3.充分发挥心理健康教育课的作用，培养学生健康心理
心理健康教育课是培养学生健康心理的主阵地，教师要全身心投入到心理健康课的准备工作中。要注意的是，心理健康教育课应该避免课程化、知识化的倾向。要针对学生实际，通过具体事例或活动，使学生获得情感体验、情绪调节、心灵的沟通、理念的认同，使学生充分认识自我、发展自我，提高自我调节的能力。
4.强化学生的耐挫力
人生道路不可能平坦笔直，一路凯歌。人均会受到不同的挫折，不同的人对待挫折的态度不尽相同。有的人以积极的态度应付挫折，在挫折面前不退缩，能够冷静地分析挫折的原因，消除挫折带来的负性情绪，变挫折为激励自己努力取得成功的力量。而有的人则以消极的态度对待挫折，他们害怕挫折，逃避挫折，自暴自弃，怨天尤人，整天沉浸在痛苦、失望当中，甚至采取消极对抗的行为。所以，我认为，应加强学生的挫折教育，增强学生的心理承受力，并引导学生以积极的心态面对挫折。
5.积极开展学校心理咨询工作
开展心理咨询可以帮助学生增强在心理上的自我调节能力，使学生在学习、生活中获得健康向上的心境。学校开展心理咨询，能使学生随时得到心理方面的帮助，这无疑对正在长身体、长知识、逐步形成世界观的青少年学生是大有益处。
二、重视家庭教育，开设家长学校
家庭是学校教育的前沿与延续。家庭是学生心理成长的摇篮，孩子健康心理的形成首先需要父母对孩子的尊重和肯定。父母是孩子的启蒙教师，家庭环境的优劣，是影响孩子成长的重要因素。营造舒适的家庭环境，是培养青少年健康心理、适应社会发展需求的第一要素，是前沿阵地。现在教育界有一种5+2≈0的说法。也就是说，如果没有良好的家庭教育和影响，学生在家过了2天后，在学校受到的5天教育都白搭。所以说家庭教育是学校教育的延续。
家庭教育是素质教育的前沿阵地，这就需要家长尽快转变观念，注重培养孩子健康的心态，努力创造宽松、和谐、民主的家庭环境，为青少年成才打下坚实基础，这是帮助学生树立健康心理的重要渠道。 (王魁山)
一、发挥学校的主导作用
学生的人生旅途是从学校出发的，并且要在学校中渡过十几年的光荫，这就决定了学校在培养学生健康心理上有着不可动摇的地位。要发挥学校的主导作用，应从以下几点着手。
1.加强思想政治教育.提高学生思想素质
对学生进行思想政治素质教育，既是教育的方向问题，也是关系到学生的世界观、价值观、人生观和道德观取向的问题，因此必须依据学生的年龄、心理特点，实施政治思想道德教育，开展爱国主义、集体主义、遵纪守法教育等。
2.培养健康的心理主要在学校，学校的作用由教师决定
(1)热爱学生、尊重学生
对大多数教师来说，对“好生”热爱不难，但要用满腔的爱去启迪后进生的心扉则不易。部分教师在同后进生谈话之后，看到后进生依然不改或收效甚微时，往往不是采取冷嘲热讽，就是嫌弃、排斥他们。因此，教师要树立起转化一个后进生和培养一个优等生同等重要的思想。对后进生，要避免当众批评，要站在后进生的立场、角度为后进生着想，要宽容、理解，有耐心。当发现后进生身上的点滴成绩时，要紧紧抓住，适时表扬，就像在沙里淘金那样。
(2)因人制宜，采取不同措施学生性格多种多样，譬如：有的学生性格内向、忧郁，家庭处境不好，容易产生自卑心理。对这类学生教师要创造条件让他们多在公众面前亮相，尽量发挥他们的长处和优势，使他们增强自信心；而有的学生在家中养尊处优，产生傲慢的心理，对这类学生，要引导他们正确对待自己、分析自己，还要及时指出缺点和不足，同时要引导他们正视社会，正确对待人生，明白“强中自有强中手”，人生中不可能一帆风顺，让他们有经受社会风浪的心理准备。
3.充分发挥心理健康教育课的作用，培养学生健康心理
心理健康教育课是培养学生健康心理的主阵地，教师要全身心投入到心理健康课的准备工作中。要注意的是，心理健康教育课应该避免课程化、知识化的倾向。要针对学生实际，通过具体事例或活动，使学生获得情感体验、情绪调节、心灵的沟通、理念的认同，使学生充分认识自我、发展自我，提高自我调节的能力。
4.强化学生的耐挫力
人生道路不可能平坦笔直，一路凯歌。人均会受到不同的挫折，不同的人对待挫折的态度不尽相同。有的人以积极的态度应付挫折，在挫折面前不退缩，能够冷静地分析挫折的原因，消除挫折带来的负性情绪，变挫折为激励自己努力取得成功的力量。而有的人则以消极的态度对待挫折，他们害怕挫折，逃避挫折，自暴自弃，怨天尤人，整天沉浸在痛苦、失望当中，甚至采取消极对抗的行为。所以，我认为，应加强学生的挫折教育，增强学生的心理承受力，并引导学生以积极的心态面对挫折。
5.积极开展学校心理咨询工作
开展心理咨询可以帮助学生增强在心理上的自我调节能力，使学生在学习、生活中获得健康向上的心境。学校开展心理咨询，能使学生随时得到心理方面的帮助，这无疑对正在长身体、长知识、逐步形成世界观的青少年学生是大有益处。
二、重视家庭教育，开设家长学校
家庭是学校教育的前沿与延续。家庭是学生心理成长的摇篮，孩子健康心理的形成首先需要父母对孩子的尊重和肯定。父母是孩子的启蒙教师，家庭环境的优劣，是影响孩子成长的重要因素。营造舒适的家庭环境，是培养青少年健康心理、适应社会发展需求的第一要素，是前沿阵地。现在教育界有一种5+2≈0的说法。也就是说，如果没有良好的家庭教育和影响，学生在家过了2天后，在学校受到的5天教育都白搭。所以说家庭教育是学校教育的延续。
家庭教育是素质教育的前沿阵地，这就需要家长尽快转变观念，注重培养孩子健康的心态，努力创造宽松、和谐、民主的家庭环境，为青少年成才打下坚实基础，这是帮助学生树立健康心理的重要渠道。 (王魁山)