让孩子心中的阳光更加灿烂
阳光是一种语言，是一种可以听得懂的语言，如果你是阳光的朋友，你就会有一个健康的身体和一面明亮清朗的心境，如果你的心灵开始和阳光对话，你就会在温馨、自信中走向成熟。
儿子变乖了
最近一段时间，儿子特别乖，每天放学后，就回到自己的屋里写作业、读英语。那天，我随手拿起英语课本，问了他一些单词和句型，他竟对答如流。要知道，前一阵子，他每天都是在我的呵斥下，在我一句又一句把他当天学的英语教几遍后，他才能勉强读出来。每天放学后，他不是看电视，就是玩游戏，从不主动学习。我觉得奇怪，就问他，他说：“妈妈，你忘了你在课上给我们讲的《向上帝借一只脚》的故事吗(儿子在我班里学习)?”我似有所悟。
这个故事是说丹普赛出生时四肢不全，只有左腿和一只右臂，但他长大后却疯狂地迷上了足球，他的父母给他做了一只假腿，他付出了数倍于常人的努力，终于被圣哲队雇为球员，后来在圣哲队和底特律雄狮队比赛时，他在最后的两秒中离球门63码的地方破网了。这个漂亮的进球使圣哲队成了骄傲的胜利者。底特律队的后卫说那个球，并不是丹普赛踢中的，而是上帝踢中的，丹普赛成功地向上帝借了一只脚。故事讲完后，我问学生们，丹普赛的上帝是什么?学生们说：“是他自已的努力，他有渴望成功的信念。”没想到这样一个故事，竟能对儿子的心灵产生如此深的震撼。它就像一缕阳光，照亮了他的内心世界，鼓起了他向上的冲劲儿。
职业自选超市
现在的中学生，大部分是独生子女，父母爱着，祖父母疼着，他们中的一些人整天悠哉悠哉，没有太大的压力，做什么事都缺乏斗志。针对这种现象，我组织了主题班会——“明天我是什么?”并在黑板上写下几十种职业和几十种身份：工人、农民、包工头、捡破烂的、公司经理、百万富翁、领导干部……然后我说：“这是一个职业自选超市，你喜欢什么职业，请自选，选好后，请在纸上说明理由和实现的可能性。学生们选择完后，我接着说：“如果你选择了公司董事长，你是否有那点儿文化?如果你选择了农民，你是否能承受那背灼炎炎烈日的苦楚?如果你选择了捡破烂的，你是否能承受太多的生活的苦难?……记得有一位山村老师，对他的孩子们说，假如你不努力，那六十年后你就是那个坐在太阳底下捡虱子的老头。”
班会开完后，有一个学生(在小学特别淘气的问题学生)找到我，他说：“老师：我想练体育。”我说：“为什么?”他说；“我成绩不太好，我想使自己有一门特长，将来也许好就业。”看着他瘦小的身体，我真不敢相信他会练好体育，但我还是笑着说：“试试吧。”出乎意料的是，在当年的运动会上，他居然坚持跑完了三千米，并且成绩不错。看他赛跑的那一刻，我知道，他心中已经有了阳光，他的身体和心灵都已开始变得晴朗，他已和自己的未来开始对话，已开始为自己的明天拼搏。
他们举起了手
老师们都说，现在的中学生，初一举手回答问题的人很多，初二少一些，初三就几乎没有了，可我教的这届学生，一入学举手回答问题就不积极。我分析了一下原因，主要有以下几点：1.找不到问题的答案；2.怕说错后被老师批评；3.无所谓，反正处在老师注意的死角；4.不能克服心理障碍，明明知道答案，却没有勇气举手。根据这些现象，我采取了相应的措施。有一次，我故意叫起一位学习不错但很少回答问题的学生读课文，他声音发抖，紧张得连平常会读的字也读错。抓住这件事，我对学生们说：“其实，李曼同学课文读得挺好的，今天之所以这样，就是上课回答问题太少，心理紧张造成的。难道你们愿意读完三年初中，连课文也读不成吗?文也读不成吗?自己不给自己锻炼的机会，克服不了心中的障碍，就永远都不会成功!其实举手的过程就是战胜自己的过程。回答问题后的那份成功感快乐感，是你平时体验不到的。如果你今天连举手这么简单的事都做不来，将来还能做什么呢?”再上课时，提出问题后，我就用眼神鼓励他们，终于一个、两个……他们举起了手，一次、两次，由开始的紧张慌乱到后来的从容大方，我们的课堂开始变得活跃起来。
老师的批语
教师的批语应该是为学生精心订做的衣服。
曾读过这样两则故事。第一则故事讲的是，有一位老师在学生的作文本上批下了四个字：“写得不错”。那个学生后来写了许多文章，并送给老师批阅，老师总是给他以鼓励。后来这个学生成了一家报社的编辑。
另一则故事讲的是，有一位老师，把学生的作文本收上来，文章题目是“我的理想”，一个穷孩子写他将来要做一个农场主，老师给他的作文批了个“丙”，并说：“你家里穷，不可能将来有那么大的出息。如果你重写，我可以重新为你批阅。”那个孩子没有改，但他的心灵受到了伤害。
每当我批改学生的作业时，不管他写得有多差，我总是先找出他们作业中的优点，加以肯定，使他们对自己充满信心。有一个学生，据说是“问题学生”，他第一次交作业时，尽管有些乱，我还是认真批改完，并写下了这样的批语：“相信你一定会做得更好。”第二次交作业时，我又批道：“有进步，你不会输给任何人，老师知道，你努力了。”这样坚持了一学期，他期末考试居然拿到了八十多分的好成绩，放假前他和他的家长找到我说：“谢谢您!”我知道，是那几句批语，让孩子的心中有了阳光的陪伴，感受到了温暖和向上的力量。
其实，在孩子们成长的日子里，一个故事、一个眼神、一次班会、几句欣赏的话语，都可能成为打开他们心窗的阳光，让他们向着太阳起航。
我们教师有能力，也有义务，让孩子们心中的阳光更灿烂。 (刘新甫)
儿子变乖了
最近一段时间，儿子特别乖，每天放学后，就回到自己的屋里写作业、读英语。那天，我随手拿起英语课本，问了他一些单词和句型，他竟对答如流。要知道，前一阵子，他每天都是在我的呵斥下，在我一句又一句把他当天学的英语教几遍后，他才能勉强读出来。每天放学后，他不是看电视，就是玩游戏，从不主动学习。我觉得奇怪，就问他，他说：“妈妈，你忘了你在课上给我们讲的《向上帝借一只脚》的故事吗(儿子在我班里学习)?”我似有所悟。
这个故事是说丹普赛出生时四肢不全，只有左腿和一只右臂，但他长大后却疯狂地迷上了足球，他的父母给他做了一只假腿，他付出了数倍于常人的努力，终于被圣哲队雇为球员，后来在圣哲队和底特律雄狮队比赛时，他在最后的两秒中离球门63码的地方破网了。这个漂亮的进球使圣哲队成了骄傲的胜利者。底特律队的后卫说那个球，并不是丹普赛踢中的，而是上帝踢中的，丹普赛成功地向上帝借了一只脚。故事讲完后，我问学生们，丹普赛的上帝是什么?学生们说：“是他自已的努力，他有渴望成功的信念。”没想到这样一个故事，竟能对儿子的心灵产生如此深的震撼。它就像一缕阳光，照亮了他的内心世界，鼓起了他向上的冲劲儿。
职业自选超市
现在的中学生，大部分是独生子女，父母爱着，祖父母疼着，他们中的一些人整天悠哉悠哉，没有太大的压力，做什么事都缺乏斗志。针对这种现象，我组织了主题班会——“明天我是什么?”并在黑板上写下几十种职业和几十种身份：工人、农民、包工头、捡破烂的、公司经理、百万富翁、领导干部……然后我说：“这是一个职业自选超市，你喜欢什么职业，请自选，选好后，请在纸上说明理由和实现的可能性。学生们选择完后，我接着说：“如果你选择了公司董事长，你是否有那点儿文化?如果你选择了农民，你是否能承受那背灼炎炎烈日的苦楚?如果你选择了捡破烂的，你是否能承受太多的生活的苦难?……记得有一位山村老师，对他的孩子们说，假如你不努力，那六十年后你就是那个坐在太阳底下捡虱子的老头。”
班会开完后，有一个学生(在小学特别淘气的问题学生)找到我，他说：“老师：我想练体育。”我说：“为什么?”他说；“我成绩不太好，我想使自己有一门特长，将来也许好就业。”看着他瘦小的身体，我真不敢相信他会练好体育，但我还是笑着说：“试试吧。”出乎意料的是，在当年的运动会上，他居然坚持跑完了三千米，并且成绩不错。看他赛跑的那一刻，我知道，他心中已经有了阳光，他的身体和心灵都已开始变得晴朗，他已和自己的未来开始对话，已开始为自己的明天拼搏。
他们举起了手
老师们都说，现在的中学生，初一举手回答问题的人很多，初二少一些，初三就几乎没有了，可我教的这届学生，一入学举手回答问题就不积极。我分析了一下原因，主要有以下几点：1.找不到问题的答案；2.怕说错后被老师批评；3.无所谓，反正处在老师注意的死角；4.不能克服心理障碍，明明知道答案，却没有勇气举手。根据这些现象，我采取了相应的措施。有一次，我故意叫起一位学习不错但很少回答问题的学生读课文，他声音发抖，紧张得连平常会读的字也读错。抓住这件事，我对学生们说：“其实，李曼同学课文读得挺好的，今天之所以这样，就是上课回答问题太少，心理紧张造成的。难道你们愿意读完三年初中，连课文也读不成吗?文也读不成吗?自己不给自己锻炼的机会，克服不了心中的障碍，就永远都不会成功!其实举手的过程就是战胜自己的过程。回答问题后的那份成功感快乐感，是你平时体验不到的。如果你今天连举手这么简单的事都做不来，将来还能做什么呢?”再上课时，提出问题后，我就用眼神鼓励他们，终于一个、两个……他们举起了手，一次、两次，由开始的紧张慌乱到后来的从容大方，我们的课堂开始变得活跃起来。
老师的批语
教师的批语应该是为学生精心订做的衣服。
曾读过这样两则故事。第一则故事讲的是，有一位老师在学生的作文本上批下了四个字：“写得不错”。那个学生后来写了许多文章，并送给老师批阅，老师总是给他以鼓励。后来这个学生成了一家报社的编辑。
另一则故事讲的是，有一位老师，把学生的作文本收上来，文章题目是“我的理想”，一个穷孩子写他将来要做一个农场主，老师给他的作文批了个“丙”，并说：“你家里穷，不可能将来有那么大的出息。如果你重写，我可以重新为你批阅。”那个孩子没有改，但他的心灵受到了伤害。
每当我批改学生的作业时，不管他写得有多差，我总是先找出他们作业中的优点，加以肯定，使他们对自己充满信心。有一个学生，据说是“问题学生”，他第一次交作业时，尽管有些乱，我还是认真批改完，并写下了这样的批语：“相信你一定会做得更好。”第二次交作业时，我又批道：“有进步，你不会输给任何人，老师知道，你努力了。”这样坚持了一学期，他期末考试居然拿到了八十多分的好成绩，放假前他和他的家长找到我说：“谢谢您!”我知道，是那几句批语，让孩子的心中有了阳光的陪伴，感受到了温暖和向上的力量。
其实，在孩子们成长的日子里，一个故事、一个眼神、一次班会、几句欣赏的话语，都可能成为打开他们心窗的阳光，让他们向着太阳起航。
我们教师有能力，也有义务，让孩子们心中的阳光更灿烂。 (刘新甫)