台湾中小学辅导工作的组织架构(2)
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在台湾，中学的辅导也由学校辅导委员会统筹安排。它由校长牵头，下设推行计划委员会、特殊个案研讨会、升学辅导委员会和就业辅导委员会。这些委员会向校长负责，做好自己所承担的辅导工作。辅导委员会的实际领导为执行秘书，负责整个委员会的工作。秘书有一人，有时也有多人。执行秘书主要抓委员会下设的几个小组：行政业务组、生活辅导组、学生辅导组、职业辅导组、研究计划组和测验统计组。各年级导师参与生活、学业、职业三级活动。
同样的，依照台湾“国民教育法”施行细则，根据学校规模(班级数)的不同，各种辅导组织的结构及与各处关系如下：
6个班以上：辅导工作推行委员会下设教导、总务二处及辅导室。教导处分设教务、训导二组。
7个班至12个班：辅导工作推行委员会下设教务、训导、总务三处及辅导室。教务处分设教常设以备、注册二组；训导处分设训育、体育卫生二组；总务处分设文书、事务二组。
13个班以上：辅导工作推行委员会下设教务、训导、总务三处及辅导室。教务处分设教学、注册、设备三组；训导处分设训育、生活教育、体育卫生三组，25个班以上体育、卫生分别设组；辅导室细分资料组和辅导组；总务处分设文书、事务、出纳三组。
⒊高级中学辅导工作组织
高级中学辅导工作组织，依照台湾“教育部”1979年公布的《高级中学法》而设置。学校的辅导工作由专设的机构——辅导工作委员会统筹规划，校长兼主任委员，作为全校辅导工作的总指挥。委员会成员包括教务、训导、总务、实习辅导及图书馆等处室主任，主任教官，主任辅导教师，教学、训育、管理、卫生、实习、就业等组长，各科教师代表若干名及辅导教师。辅导工作委员会设置专任辅导教师，以每15个班置一人为原则，由校长聘请具有专业知识和技能的教师担任，并由校长从辅导教师中选一人为主任辅导教师，负责规划、协调全校学生辅导工作。辅导教师分为资料组和辅导组，资料组负责学生资料的收集、统计、整理、保管和运用；辅导组负责实施学生个别辅导及个案研究等，同时和专任教师及各年级、班级导师相配合，充分利用社会资源，和教育、医院、社会福利等资源机构以及相应的心理辅导专业人员相联系，共同推进委员会的工作。
(作者单位：福建师范大学教科院)
编辑/陈 虹 于 洪 (李 想 叶一舵)