培育“诚信之花”(2)
小娟：是我……奶奶，这花好看吗？
奶奶：好看。
小娟：您开心吗？
奶奶(苦着脸，皱着眉)：奶奶想开心，可就是开心不起来啊。
小娟(听到外面的脚步声)：哟，是姐姐来了。
(大娟空着两手，垂头丧气地走来)
大娟：啊，妹妹你先来了。(望着奶奶)奶奶，你好吗？
奶奶：好，很好，难得你们孝顺!(问大娟)你怎么不高兴啊？
大娟：奶奶，我的任务没有完成，那花籽种下去几个月了，还没有发芽，根本不会开花，您老人家会不开心的!
奶奶(笑着说)：好孙女，奶奶怎么不开心呢？奶奶很开心。
大娟、小娟(不解地齐声问)：您老很开心？
奶奶：是的，我给你们的两把花籽都是炒熟了的，不会发芽的。奶奶是想考考你们，心里有没有一朵诚信之花!
小娟(惭愧地低着头)：奶奶，我错了，我那束花是在市场上买的，为了使您老人家开心，我不诚实。
奶奶：小娟知错就好，你们都是奶奶的乖孩子，奶奶最喜欢的是诚信之花，你们懂吗？
大娟、小娟(点头回答)：我们记住啦。
(二)心理考场(至信队表演)
(某合资公司，总经理戴着眼睛，在审阅文件夹里的应聘人员名单，他身旁站着女秘书李小姐)
李小姐：老总，今日上午约来应聘的是才从大学毕业的小张，22岁，学过管理、文秘专业，笔试成绩优秀，为人诚实正直……
总经理：是吗，我要亲自进行面试，请他过来吧。
(小张上场，未进办公室前，很有礼貌地敲了敲门)
李小姐(做开门手势)：啊，是小张，说曹操曹操就到，你来得正好!
小张：李小姐，你是约我8点30分到的。
李小姐：对，你很准时。(面向总经理)我介绍一下，这是我们的老总。
小张(彬彬有礼地向总经理点头、微笑)：你好!
总经理(站起来向小张注视一会儿，惊讶地紧紧握住他的双手)：啊，你来了，我终于找到你了!
小张(不解地)：老总，我并不认识你呀!
总经理：可我女儿认识你哩!前天晚上她在公园里散步，遭到一伙歹徒的骚扰，多亏你挺身为他解危，你是我女儿的救命恩人!
小张：(心里一愣，摇摇头)：不，不，她一定是看错人了，那天我没在公园里。
总经理：小伙子，我女儿记得很清楚，你穿一件蓝色夹克，耳边还有一颗黑痣。你再想想看，别不好意思承认啊!我会叫女儿来认你的。(退场)
李小姐(拿着文件夹走向小张)：小张我正式通知你，你被录用了，明天来公司上班。
小张(高兴地)：谢谢，谢谢，真是太好了，请以后多多关照。(他转身往门外走去，又突然转过身来)李小姐，我冒昧问一下，老总找的女儿救命恩人是怎么回事呀？
李小姐(笑笑)：是这么回事，老总找的不是女儿的救命恩人，而是招聘一位诚实、正直、可靠的秘书。今天这个面试，是他设的心理考场。
小张(拍拍脑袋)：哦，原来是这样!
李小姐(赞赏地)：你终于明白了，真是个傻小子!
(评委为两队表演打分，并作简要评述)
师：我们同意评委的打分和评述，谢谢同学们精彩的表演，下面我们分别给两个方阵加上分。
思考：这两个小品告诉我们一些什么道理？
(诚信是为人处世的准则，是事业成功的保证等)
讨论：有人说，你讲诚信，别人不讲诚信，讲诚信的人老吃亏，你同意这个观点吗？为什么？(学生讨论，发言)
师：谢谢大家的精彩发言。通过讨论，我们有一个共识，那就是从根本上、从长远来说，讲诚信是不会吃亏的，若没有诚信，快乐只是暂时的，拥有的金钱、财富也不会持久。现在，请各队亮出最后得分。(报告得分情况，颁发奖品)
三、自我反省，切实践行
反思：你有过不讲诚信的经历吗？
践行：1.最近你对同学，父母亲朋有何承诺，请赶快履行自己的诺言!
2.若你曾经因某种原因在同学、亲朋面前撒过谎，请真诚地作一次道
歉!
四、总结提高，理解感悟
通过这次活动，我们对诚信这个话题有了进一步的了解和认识，最后让我们
用几句话来赞美诚信。
(伴随轻音乐，屏幕上映出下列文字，大家齐声朗诵)
诚信是石，敲出星星之火；
诚信是火，点燃希望之灯；
诚信是灯，照亮夜行之路；
诚信是路，引你走向幸福人生；
我们要培育诚信之花，做诚实守信的人!
师：活动到此结束，谢谢大家!
【点评】
诚信是中华民族的传统美德。进入新世纪，党和国家为提高人民的思想道德素质，制定并颁布了《公民道德建设实施纲要》，确定了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字方针。诚信品质的培养必然成为中小学心理健康教育的范畴。该设计旨在让学生在活动中理解“诚信”，自主养成良好的诚信品质。根据初中生活泼好动、自主意识和独立意识逐步增强，正处于心理断乳期等特征，创造性地采用“活动—体验—感悟—践行”的自主教学模式，通过故事、小品表演等生动活泼的形式，充分利用多媒体课件，让学生在具体情境活动中，自主体验、自主感悟、自我反思、自我践行。为了增强活动的实效，同时让作为孩子的第一任老师——家长能做到率先垂范，活动中特意设计邀请全体学生家长共同参与活动，增进亲子交流与合作，达到“一个家长带好一个孩子，一个孩子促进一个家长”的效果，家校协同，共同促进学生素质的发展。该设计在形式上大胆突破，学生参与面广，整个活动过程思路清晰，井然有序，有合作，有竞赛，有探究，充分体现了新课改的精神。该课题源于湖南省教科院编写的《心理健康教育自助读本(九年级)》(湖南人民出版社2003年出版)，作者在内容设计上进行了自主创新，既联系古今，更侧重社会生活实际，多角度、多方面地融复杂的为人之道于简单、轻松而有趣的活动情境之中，让学生在具体情境中潜移默化地受到了教育、深化了认识。
点评者：陈坚，湖南省衡阳市教育科学研究所副所长
(作者单位：湖南省衡阳市实验中学)
编辑/何 妍 (曾令华)
奶奶：好看。
小娟：您开心吗？
奶奶(苦着脸，皱着眉)：奶奶想开心，可就是开心不起来啊。
小娟(听到外面的脚步声)：哟，是姐姐来了。
(大娟空着两手，垂头丧气地走来)
大娟：啊，妹妹你先来了。(望着奶奶)奶奶，你好吗？
奶奶：好，很好，难得你们孝顺!(问大娟)你怎么不高兴啊？
大娟：奶奶，我的任务没有完成，那花籽种下去几个月了，还没有发芽，根本不会开花，您老人家会不开心的!
奶奶(笑着说)：好孙女，奶奶怎么不开心呢？奶奶很开心。
大娟、小娟(不解地齐声问)：您老很开心？
奶奶：是的，我给你们的两把花籽都是炒熟了的，不会发芽的。奶奶是想考考你们，心里有没有一朵诚信之花!
小娟(惭愧地低着头)：奶奶，我错了，我那束花是在市场上买的，为了使您老人家开心，我不诚实。
奶奶：小娟知错就好，你们都是奶奶的乖孩子，奶奶最喜欢的是诚信之花，你们懂吗？
大娟、小娟(点头回答)：我们记住啦。
(二)心理考场(至信队表演)
(某合资公司，总经理戴着眼睛，在审阅文件夹里的应聘人员名单，他身旁站着女秘书李小姐)
李小姐：老总，今日上午约来应聘的是才从大学毕业的小张，22岁，学过管理、文秘专业，笔试成绩优秀，为人诚实正直……
总经理：是吗，我要亲自进行面试，请他过来吧。
(小张上场，未进办公室前，很有礼貌地敲了敲门)
李小姐(做开门手势)：啊，是小张，说曹操曹操就到，你来得正好!
小张：李小姐，你是约我8点30分到的。
李小姐：对，你很准时。(面向总经理)我介绍一下，这是我们的老总。
小张(彬彬有礼地向总经理点头、微笑)：你好!
总经理(站起来向小张注视一会儿，惊讶地紧紧握住他的双手)：啊，你来了，我终于找到你了!
小张(不解地)：老总，我并不认识你呀!
总经理：可我女儿认识你哩!前天晚上她在公园里散步，遭到一伙歹徒的骚扰，多亏你挺身为他解危，你是我女儿的救命恩人!
小张：(心里一愣，摇摇头)：不，不，她一定是看错人了，那天我没在公园里。
总经理：小伙子，我女儿记得很清楚，你穿一件蓝色夹克，耳边还有一颗黑痣。你再想想看，别不好意思承认啊!我会叫女儿来认你的。(退场)
李小姐(拿着文件夹走向小张)：小张我正式通知你，你被录用了，明天来公司上班。
小张(高兴地)：谢谢，谢谢，真是太好了，请以后多多关照。(他转身往门外走去，又突然转过身来)李小姐，我冒昧问一下，老总找的女儿救命恩人是怎么回事呀？
李小姐(笑笑)：是这么回事，老总找的不是女儿的救命恩人，而是招聘一位诚实、正直、可靠的秘书。今天这个面试，是他设的心理考场。
小张(拍拍脑袋)：哦，原来是这样!
李小姐(赞赏地)：你终于明白了，真是个傻小子!
(评委为两队表演打分，并作简要评述)
师：我们同意评委的打分和评述，谢谢同学们精彩的表演，下面我们分别给两个方阵加上分。
思考：这两个小品告诉我们一些什么道理？
(诚信是为人处世的准则，是事业成功的保证等)
讨论：有人说，你讲诚信，别人不讲诚信，讲诚信的人老吃亏，你同意这个观点吗？为什么？(学生讨论，发言)
师：谢谢大家的精彩发言。通过讨论，我们有一个共识，那就是从根本上、从长远来说，讲诚信是不会吃亏的，若没有诚信，快乐只是暂时的，拥有的金钱、财富也不会持久。现在，请各队亮出最后得分。(报告得分情况，颁发奖品)
三、自我反省，切实践行
反思：你有过不讲诚信的经历吗？
践行：1.最近你对同学，父母亲朋有何承诺，请赶快履行自己的诺言!
2.若你曾经因某种原因在同学、亲朋面前撒过谎，请真诚地作一次道
歉!
四、总结提高，理解感悟
通过这次活动，我们对诚信这个话题有了进一步的了解和认识，最后让我们
用几句话来赞美诚信。
(伴随轻音乐，屏幕上映出下列文字，大家齐声朗诵)
诚信是石，敲出星星之火；
诚信是火，点燃希望之灯；
诚信是灯，照亮夜行之路；
诚信是路，引你走向幸福人生；
我们要培育诚信之花，做诚实守信的人!
师：活动到此结束，谢谢大家!
【点评】
诚信是中华民族的传统美德。进入新世纪，党和国家为提高人民的思想道德素质，制定并颁布了《公民道德建设实施纲要》，确定了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的二十字方针。诚信品质的培养必然成为中小学心理健康教育的范畴。该设计旨在让学生在活动中理解“诚信”，自主养成良好的诚信品质。根据初中生活泼好动、自主意识和独立意识逐步增强，正处于心理断乳期等特征，创造性地采用“活动—体验—感悟—践行”的自主教学模式，通过故事、小品表演等生动活泼的形式，充分利用多媒体课件，让学生在具体情境活动中，自主体验、自主感悟、自我反思、自我践行。为了增强活动的实效，同时让作为孩子的第一任老师——家长能做到率先垂范，活动中特意设计邀请全体学生家长共同参与活动，增进亲子交流与合作，达到“一个家长带好一个孩子，一个孩子促进一个家长”的效果，家校协同，共同促进学生素质的发展。该设计在形式上大胆突破，学生参与面广，整个活动过程思路清晰，井然有序，有合作，有竞赛，有探究，充分体现了新课改的精神。该课题源于湖南省教科院编写的《心理健康教育自助读本(九年级)》(湖南人民出版社2003年出版)，作者在内容设计上进行了自主创新，既联系古今，更侧重社会生活实际，多角度、多方面地融复杂的为人之道于简单、轻松而有趣的活动情境之中，让学生在具体情境中潜移默化地受到了教育、深化了认识。
点评者：陈坚，湖南省衡阳市教育科学研究所副所长
(作者单位：湖南省衡阳市实验中学)
编辑/何 妍 (曾令华)