如何提高教师职业道德
“师者，传道、授业、解惑也”，《师说》里的这句话明确了教师的三大任务；“道之所存，师之所存”，强调了从教择师的标准；“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”，江泽民总书记的话也提出了作为一个教师应具备的素质和要求。但是，随着社会的发展、时代的进步，在给我们带来一种全新的教育理念和更适合素质教育的教学方法的同时，也暴露了一些教育上存在的问题，如当前青少年的道德规范问题，青少年的心理健康问题等。面对这种情况，教师必须具有高尚的师德才能既教好书又育好人。怎样才能全面提高教师的职业道德素质呢？
一、热爱教育事业是师德的思想基础
在很小的时候，“老师”在我的脑海里是最神圣的字眼，当时就暗下决心：长大后一定要做一名光荣的人民教师。但是随着社会的发展，在经济社会的大潮中我们又该何去何从?面对别人的一掷千金与我们的清贫，面对外面世界的灯红酒绿与我们有点类似“苦行僧”的生活，我羡慕过，迷茫过。然而是孩子们那一张张天真无邪的脸，那一双双求知若渴的眼睛使我意识到：既然选择了教书这一职业，就应甘做“春蚕”、“红烛”，就应热爱教育事业，这样才不愧对教师这个光荣的称号。
二、关爱学生是教师最基本的行为准则，是师德的一项重要内容
十几年的教学工作实践使我认识到：真诚的师爱是学生积极进取的一种动力。有这样一位听力残疾的学生突然遭受了父亲死于车祸的打击，看到她非常迷茫地坐在自己的座位上发呆，我不知该怎样表达对她的关爱，当我走过去拍拍她的肩膀并轻轻地拥抱了她一下的时候，我看到了她泪水
模糊的双眼中多了一份坚毅，我知道我的爱给了她一份坚强、一份勇气，以及一份动力。从此之后，每个单元的单词她都是第一个找我背，学习上进步了很多，也渐渐恢复了活泼开朗的天性。我知道我的这份关爱不仅给了她，也影响了很多学生，学生们的关心、友爱使她感到这“大家庭”的温暖，激起她学习的信心和摆脱困难的勇气，我还知道，她会把这份“爱心”再接着传递下去的。
三、选择符合学生心理特征的工作方法是提高师德的保证
正如上面所说，当前许多青少年的道德规范和心理方面存在不同程度的问题，如自私、以自我为中心；对社会上的一些问题的冷漠，对一些违反道德规范的现象熟视无睹甚至欣然效仿；不爱学习，成绩下降等。对表现出来的缺点、问题，我们要耐心细致地分析，善于发现学生的长处、优点、闪光点，并进行鼓励、表扬，以唤起学生的热情和求知的欲望。采取“晓之以理，动之以情，循循善诱”的教育方法使其明事理、辨是非，进行自我剖析，挖掘思想根源，从而树立一种正确的、积极向上的人生观。记得刚上班不久，班上有一个家庭条件不太好的学生，家庭和社会风气的影响使他变得孤僻、忧郁、自卑，同时还有些偏激，常常用说谎来掩饰自己的真实想法，以粗暴的行为来掩饰自己的自卑，以结交坏朋友来提高自己的威信……正当所有的教师几乎快要放弃时，我突然发现他非常想摆脱自己的家庭，将来能走出去是他的梦想。于是针对他的这种心理，我一次次地做工作，给他讲一些做人的道理，使他逐渐意识到自己对个人、家庭及社会的责任，用一些具体的实例帮他分析自己的前途所在，要实现理想可能通过的途径等。渐渐地他变了，当他和含辛茹苦养育他的母亲为了我给垫了十几元的学杂费而来表示感谢时，当接过他双手捧给我的几个红薯和一袋葵花籽时，我知道他将来一定会成为一个有出息的、负责任的、懂得感激他人的好男孩，结果确实如此。
四、教书、育人是相辅相成的
教师要把学生培养成为“有理想、有文化、有道德、守纪律”的四有新人，必须把书教好。认真上好每一堂课是我一贯的做法，但真正上好每—堂课却不是一件容易的事。所以在认真备课、不断扎实自己的专业知识、苦练基本功的同时还要培养自己多方面的才能和爱好，不断学习、不断开拓、不断更新自己的知识以适应社会的发展，满足不同学生的需要。这样，就进一步优化了自己的形象，使学生对教师更加信赖。
“教师无小节，处处是楷模”，在学生眼里，教师是智慧的化身、道德的典范。我们的一言一行、一举一动都可能影响到学生的一生，所以我们要以身作则，要以一个有强烈的责任感、很强的事业心的教师形象去面对每一个学生，把每一个学生都当作自己的孩子，使他们都能够健康、快乐地成长，成为一个全面发展的人才。
(作者单位：河北省怀来县沙城四中)
编辑/何 妍 (常海霞)
一、热爱教育事业是师德的思想基础
在很小的时候，“老师”在我的脑海里是最神圣的字眼，当时就暗下决心：长大后一定要做一名光荣的人民教师。但是随着社会的发展，在经济社会的大潮中我们又该何去何从?面对别人的一掷千金与我们的清贫，面对外面世界的灯红酒绿与我们有点类似“苦行僧”的生活，我羡慕过，迷茫过。然而是孩子们那一张张天真无邪的脸，那一双双求知若渴的眼睛使我意识到：既然选择了教书这一职业，就应甘做“春蚕”、“红烛”，就应热爱教育事业，这样才不愧对教师这个光荣的称号。
二、关爱学生是教师最基本的行为准则，是师德的一项重要内容
十几年的教学工作实践使我认识到：真诚的师爱是学生积极进取的一种动力。有这样一位听力残疾的学生突然遭受了父亲死于车祸的打击，看到她非常迷茫地坐在自己的座位上发呆，我不知该怎样表达对她的关爱，当我走过去拍拍她的肩膀并轻轻地拥抱了她一下的时候，我看到了她泪水
模糊的双眼中多了一份坚毅，我知道我的爱给了她一份坚强、一份勇气，以及一份动力。从此之后，每个单元的单词她都是第一个找我背，学习上进步了很多，也渐渐恢复了活泼开朗的天性。我知道我的这份关爱不仅给了她，也影响了很多学生，学生们的关心、友爱使她感到这“大家庭”的温暖，激起她学习的信心和摆脱困难的勇气，我还知道，她会把这份“爱心”再接着传递下去的。
三、选择符合学生心理特征的工作方法是提高师德的保证
正如上面所说，当前许多青少年的道德规范和心理方面存在不同程度的问题，如自私、以自我为中心；对社会上的一些问题的冷漠，对一些违反道德规范的现象熟视无睹甚至欣然效仿；不爱学习，成绩下降等。对表现出来的缺点、问题，我们要耐心细致地分析，善于发现学生的长处、优点、闪光点，并进行鼓励、表扬，以唤起学生的热情和求知的欲望。采取“晓之以理，动之以情，循循善诱”的教育方法使其明事理、辨是非，进行自我剖析，挖掘思想根源，从而树立一种正确的、积极向上的人生观。记得刚上班不久，班上有一个家庭条件不太好的学生，家庭和社会风气的影响使他变得孤僻、忧郁、自卑，同时还有些偏激，常常用说谎来掩饰自己的真实想法，以粗暴的行为来掩饰自己的自卑，以结交坏朋友来提高自己的威信……正当所有的教师几乎快要放弃时，我突然发现他非常想摆脱自己的家庭，将来能走出去是他的梦想。于是针对他的这种心理，我一次次地做工作，给他讲一些做人的道理，使他逐渐意识到自己对个人、家庭及社会的责任，用一些具体的实例帮他分析自己的前途所在，要实现理想可能通过的途径等。渐渐地他变了，当他和含辛茹苦养育他的母亲为了我给垫了十几元的学杂费而来表示感谢时，当接过他双手捧给我的几个红薯和一袋葵花籽时，我知道他将来一定会成为一个有出息的、负责任的、懂得感激他人的好男孩，结果确实如此。
四、教书、育人是相辅相成的
教师要把学生培养成为“有理想、有文化、有道德、守纪律”的四有新人，必须把书教好。认真上好每一堂课是我一贯的做法，但真正上好每—堂课却不是一件容易的事。所以在认真备课、不断扎实自己的专业知识、苦练基本功的同时还要培养自己多方面的才能和爱好，不断学习、不断开拓、不断更新自己的知识以适应社会的发展，满足不同学生的需要。这样，就进一步优化了自己的形象，使学生对教师更加信赖。
“教师无小节，处处是楷模”，在学生眼里，教师是智慧的化身、道德的典范。我们的一言一行、一举一动都可能影响到学生的一生，所以我们要以身作则，要以一个有强烈的责任感、很强的事业心的教师形象去面对每一个学生，把每一个学生都当作自己的孩子，使他们都能够健康、快乐地成长，成为一个全面发展的人才。
(作者单位：河北省怀来县沙城四中)
编辑/何 妍 (常海霞)