民办中学开展心理健康教育初探
一、民办中学开展心理健康教育的必要性
近几年，随着民办教育的迅速发展，大量的公办教师进入民办学校，民办学校在办学中存在着运行机制难与市场经济相适应、社会保障制度欠健全、师资队伍建设缺少长远规划等问题。民办学校的运行体制，对教师的心理健康水平的要求更高。在民办教育蓬勃发展的今天，民办校与民办校、民办校与公办校的竞争日益激烈，要想在激烈的竞争中占有主动权，就必须要有自己的优势和特色。而心理健康教育恰恰是实现这种优势的最佳途径。
二、民办中学开展心理健康教育的可行性
学校开展心理健康工作，需要一定的制度和组织领导机构等作为保证。公办学校由于师资、资金投入和教师编制等问题，限制了心理健康教育工作的开展。民办学校由于其组织模式的灵活性，更有利于开展心理健康教育工作。
这种组织模式将学校心理健康教育工作全面渗透到学校的方方面面，提高了心理健康教育工作在学校中的地位。心理健康教育的负责人在校长的领导下，将心理健康教育工作与其他教学、德育、科研、总务等工作有机地结合起来，有利于学校的发展、学生的全面成长和教师的专业化。此外，民办学校在师资、资金投入等方面也保证了学校开展心理健康教育的可行性。
在实践模式上，民办中学的心理健康教育工作可以采取“情境-体验-认识-行为”的模式。具体体现在：情境是心理发展的空间，体验是心理活动的进程，认识是心理建构的前提，行为是心理内化的表现，即通过一定情境的创设，在师生互动中，加深学生的体验，达到学生的自主探索与认识，并以正确的行为表达出来。因此，民办中学心理健康教育的具体操作可从以下方面入手：①以学生面临的生活和心理问题为主题；②引发学生对自己生活和心理健康的关注；③交流生活经验和心理体验；④师生共同探讨如何改进生活、行为方式。⑤以塑造学生的正确行为为核心，把心理教育过程变成学生自我体验、自我认识、自我塑造的过程。
三、民办中学开展心理健康教育的途径
⒈心理健康教育活动课 心理健康教育活动课是学校实施心理健康教育的主要途径。心理健康教育活动课是以班级授课的组织形式进行的，它面对的是大多数学生，学校根据学生实际需要，有计划地安排教育内容，对学生进行指导。
2.学科渗透学科渗透是对学生进行心理健康教育的重要渠道。学
科教师应有心理健康教育的知识，主动将心理健康教育渗透在各科教学内容和过程之中，积极调动学生学习的主动性、积极性，在课堂教学中结合学科教学内容，有意识地渗透心理健康教育，促进学生心理健康发展。
⒊心理咨询 心理咨询是学校心理健康教育工作的一个重要途径。心理咨询一般要求由专业人员担任。心理咨询不是教导他人，而是引导他人；不是包办代替，而是帮助学生和教师消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境。
⒋团体心理辅导 团体心理辅导是一种在团体情境下提供心理援助与指导的咨询形式，团体心理辅导的特色是将团体视为一个微型社会，在充满理解与支持的团体氛围中，使成员愿意尝试各种行为，学习有效的社会技巧，培养信任感和归属感。团体心理辅导不仅可以减低人力资源调配所带来的压力，更重要
的是可以增加教师和学生们的参与感和归属感。
⒌心理宣传 学校可开设心理健康知识讲座；开展心理健康教育活动周；编辑心理小报，编制心理健康知识宣传橱窗；利用网络优势，开设网上心理宣传；与学校广播站合作开设心理健康专栏节目；向家长和社区分发心理健康小册，普及心理健康知识。
(作者单位：福建省惠安广海中学，该学校为《中小学心理健康教育》理事单位)
编辑/张宝玲 (庄锡兰)
近几年，随着民办教育的迅速发展，大量的公办教师进入民办学校，民办学校在办学中存在着运行机制难与市场经济相适应、社会保障制度欠健全、师资队伍建设缺少长远规划等问题。民办学校的运行体制，对教师的心理健康水平的要求更高。在民办教育蓬勃发展的今天，民办校与民办校、民办校与公办校的竞争日益激烈，要想在激烈的竞争中占有主动权，就必须要有自己的优势和特色。而心理健康教育恰恰是实现这种优势的最佳途径。
二、民办中学开展心理健康教育的可行性
学校开展心理健康工作，需要一定的制度和组织领导机构等作为保证。公办学校由于师资、资金投入和教师编制等问题，限制了心理健康教育工作的开展。民办学校由于其组织模式的灵活性，更有利于开展心理健康教育工作。
这种组织模式将学校心理健康教育工作全面渗透到学校的方方面面，提高了心理健康教育工作在学校中的地位。心理健康教育的负责人在校长的领导下，将心理健康教育工作与其他教学、德育、科研、总务等工作有机地结合起来，有利于学校的发展、学生的全面成长和教师的专业化。此外，民办学校在师资、资金投入等方面也保证了学校开展心理健康教育的可行性。
在实践模式上，民办中学的心理健康教育工作可以采取“情境-体验-认识-行为”的模式。具体体现在：情境是心理发展的空间，体验是心理活动的进程，认识是心理建构的前提，行为是心理内化的表现，即通过一定情境的创设，在师生互动中，加深学生的体验，达到学生的自主探索与认识，并以正确的行为表达出来。因此，民办中学心理健康教育的具体操作可从以下方面入手：①以学生面临的生活和心理问题为主题；②引发学生对自己生活和心理健康的关注；③交流生活经验和心理体验；④师生共同探讨如何改进生活、行为方式。⑤以塑造学生的正确行为为核心，把心理教育过程变成学生自我体验、自我认识、自我塑造的过程。
三、民办中学开展心理健康教育的途径
⒈心理健康教育活动课 心理健康教育活动课是学校实施心理健康教育的主要途径。心理健康教育活动课是以班级授课的组织形式进行的，它面对的是大多数学生，学校根据学生实际需要，有计划地安排教育内容，对学生进行指导。
2.学科渗透学科渗透是对学生进行心理健康教育的重要渠道。学
科教师应有心理健康教育的知识，主动将心理健康教育渗透在各科教学内容和过程之中，积极调动学生学习的主动性、积极性，在课堂教学中结合学科教学内容，有意识地渗透心理健康教育，促进学生心理健康发展。
⒊心理咨询 心理咨询是学校心理健康教育工作的一个重要途径。心理咨询一般要求由专业人员担任。心理咨询不是教导他人，而是引导他人；不是包办代替，而是帮助学生和教师消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境。
⒋团体心理辅导 团体心理辅导是一种在团体情境下提供心理援助与指导的咨询形式，团体心理辅导的特色是将团体视为一个微型社会，在充满理解与支持的团体氛围中，使成员愿意尝试各种行为，学习有效的社会技巧，培养信任感和归属感。团体心理辅导不仅可以减低人力资源调配所带来的压力，更重要
的是可以增加教师和学生们的参与感和归属感。
⒌心理宣传 学校可开设心理健康知识讲座；开展心理健康教育活动周；编辑心理小报，编制心理健康知识宣传橱窗；利用网络优势，开设网上心理宣传；与学校广播站合作开设心理健康专栏节目；向家长和社区分发心理健康小册，普及心理健康知识。
(作者单位：福建省惠安广海中学，该学校为《中小学心理健康教育》理事单位)
编辑/张宝玲 (庄锡兰)