青少年网络成瘾与家庭教育的缺失(1)
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随着信息时代的到来，互联网络席卷全球，现今已经成为大众日常生活中必不可少的组成部分。据中国互联网络信息统计中心第16次调查报告显示，截止到2005年6月30日，我国上网计算机总台数4560万台，网站数677500个，上网用户达到10300万人，是1997年10月第一次调查结果62万人的166.13倍。
在网络给人们带来了前所未有的迅捷与便利的同时，也给人们造成了种种社会问题，其中青少年网络成瘾现象越来越成为人们关注的重点。
一、网络成癌的内涵
网络成瘾(Intemet Addiction disorder简称LAD)是指由于重复的对于网络的使用所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用之欲望，同时还会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现象，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。1994年美国纽约的精神医生伊万·戈德堡(1van Galdbery)提出了网络成瘾这一概念，很快引起了精神病学家和心理学家的关注。美国宾夕法尼亚州网络成瘾中心创始人Kimberly.S.Young，通过对496名严重成瘾者的调查，发现了这些患者的一些共同特点：对网络有种心理上的依赖感，不断增加上网时间；从上网行为中获得愉快和满足，下网后感觉不快；在个人现实生活中花很少的时间参与社会活动及与他人交往；以上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪问题；倾向于否认过度上网给自己学习、丁作、生活造成的损害。Young同时还指出，网络成瘾与人们熟知的赌博、酗酒、吸毒是极其类似的，存在着生理依赖和心理依赖。
二、我国目前青少年网络成瘾的现状及其分析
(一)青少年网络成瘾的现状
青少年是天然的对新生事物的敏感群体，是新的网络生活方式及发展方式忠实的实践者。根据“第16次中国互联网络发展状况统计报告”(如表一)结果显示：
18～24岁的网民占到总人数的37.7%，名列第一：18岁以下的网民占到总人数的15.8%，名列第三，也是一支庞大是队伍。
那么，作为我国网民的主力军，青少年上网主要做些什么呢?根据对青少年上网目的的调查，用于聊天、玩游戏、下载娱乐内容的比例高达55.7%。在上网时间超过6小时以上(最长)的学生中，主要目的是聊天的占34.8%，玩游戏的占21.3%。有65%的学生认为上网成瘾主要是“网络游戏”，19.7%的学生认为是“聊天交友”。由于监管力度尚不完善，网络上各种信息良莠不齐地呈现在青少年面前，没有足够分辨能力的青少年较容易受到影响。有数据表明，14.3%的青少年在网上玩过有暴力和色情内容的游戏，50.2%的青少年曾经无意看到含有色情、暴力内容的网页。
总的来看，青少年网络成瘾现象文体上分为6种类型：
1.网络游戏成瘾。根据对青少年上网目的的调查数据，玩游戏成为青少年上网的首选目的，所占比例高达40%以上。
2.网络交友成瘾。通过OICQ等聊天工具、网站聊天室进行人际交流，沉迷于网络聊天交友而不能自拔，将网络上的朋友看得比现实生活中的亲人和朋友更重要，追求浪漫，包括“网恋”。
3.网络色情成瘾。指沉湎于网络上的色情内容，包括色情文字、图片、电影和色情聊天等。
4.网上信息收集成瘾。总是不能自制地在网上搜索或下载过多的对现实生活没有多大意义的资料或数据。
5.计算机成瘾。对计算机知识特别感兴趣，沉溺于电脑程序，对那些新鲜的软件有强烈的兴趣，迷恋网络技术包括黑客技术，热衷于自建和发布个人网页或网站等。
6.其他强迫行为。如，不可抑制地参与网上讨论、BBS发表文章、购物、拍卖等活动。
程度不同、类型不同的青少年网络成瘾者的症状是不一样的，其身心所受的影响也是大不相同的。实际上网络成瘾者多是以上几个类型的混合体。
(二)网络成瘾带来的危害：
“网络成瘾”是青少年身心健康的新杀手。专家指出，网络成瘾会对青少年身心多方面造成不良影响，包括以下三方面：
——生理方面。长时间的沉迷于网络可导致视力下降、肩背肌肉劳损、生物钟紊乱、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、体重减轻、进食过多而活动过少导致肥胖、体能下降、免疫功能下降，停止上网则出现失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。青少年正处在身体发育的关键时期，这些问题均可严重妨碍他们身体的健康成长。
——心理方面。患者一旦停止上网便会产生上网的强烈渴望，难以抑制对上网的需要或冲动，这种冲动使其不能从事其他活动；工作、学习时注意力不集中、记忆力减退；由于长期的视觉形象思维，逻辑思维活动迟钝；沉迷于虚拟世界而对日常工作、学习和生活兴趣减少，与现实疏远，为人冷漠，缺乏时间感；因不能面对现实，常常处于上网与不敢面对现实的心理冲突之中，情绪低落、悲观、消极。
——行为方面。患者表现为频繁寻求上网活动的行为。他们不惜为上网挥霍自己的学费、生活费，甚至借款，欺骗父母，丧失人格和自尊，严重者还会偷窃、抢劫。网络成瘾对青少年学生最直接的危害是耽误正常的学习，使他们不能集中精力学习，成绩下滑，甚至逃课、辍学。网络中的各种不健康内容，还可能造成青少年过分自我放纵，法律及道德观念淡薄，人生观、价值观的扭曲，甚至导致违法犯罪行为。
三、青少年网络成痛的成因与家庭教育的缺失
(一)主观——青少年网络成瘾的心理根源
青少年之所以是“网络成瘾综合症”的高发人群，是因为在青春期时，他们的心理和人格还不健全，在生理和心理上都有着特殊的需求。
1.个体本能欲望的冲突。处于青春期的青少年性心理发展的需要往往与社会认可的道德规范发生冲突。在他们无法自我调节和得到有效指导的情况下，只能在网络的虚拟世界中尽情发泄，以满足他们无法得到社会认可的本能的欲望。
2.人际交往需要得不到满足。有的青少年自身性格内向，社交羞怯或缺乏社交技巧，使得其在现实生活中交往的需要得不到满足。而网络世界里的交流形式则避免了面对面交流时可能产生的因沟通不良而造成的尴尬和难堪，以及因此而产生的对自己形象损害的不良后果，因此能使这些孩子畅所欲言。
3.寻求被关爱和尊重的满足。希望受到关爱和尊重是所有青少年共同的心理需求。然而由于家庭和学校教育的偏差，不少学生在家庭和学校中缺少关爱和尊重。在网络这样的虚拟空间中，他们可以重新设计与塑造一个理想的自我，并以此来获得在现实生活中所缺乏的关爱和尊重，实现心理上的满足。在网络的舞台上，一名很普通的学生几乎可以变成他想扮演的任何角色。有一位腼腆害羞、极不自信的学生，在网上游戏中“战绩”却很 (蔡 荔)