家庭心理教育不可忽视
某中学七年级一名男生，因一时无法适应学校的寄宿生活，而产生了辍学、离家出走等念头。后经学校与家长通力合作，也只落得个半寄宿的结果，即一周内破例允许该生在家住两宿。究其原因是：孩子离不开家长，先要有一个适应的过程。
青少年的心理健康教育是实现学生全面发展的前提，学会适应和生存是素质教育的根本目标。优越的家庭条件是孩子成长的摇篮，如果孩子始终生活在这种饭来张口、衣来伸手的顺境中，一旦离开家庭，就会产生紧张、恐惧、忧虑等心理，不敢面对即将到来的困难和挫折。试想，一个拒绝群体生活、只能适应自己家庭的人，将来又怎能立足于社会呢？
当前，在许多家庭中，注重的是孩子的身体健康和学习成绩，而忽略了对孩子的心理健康教育，造成孩子胆小、孤僻的依赖行为。由此看来，青少年的心理健康教育不仅仅是学校的责任，家庭教育对孩子的心理健康状况影响更大。
笔者认为，家长是孩子的启蒙老师，要使孩子拥有良好的心理素质，家长不能操之过急。
首先，要培养他们适应群体的能力，这种能力要从小培养。如可以带孩子走亲串友、找同伴做游戏、去公园等，孩子正是在这种民主、和谐、宽松的活动中学会适应环境、适应社会，正是在这种交流与合作中增添快乐、树立自信。渐渐地，他们就会满怀信心地去迎接生活中的每一次挑战。
其次，创造可供孩子参与的环境，引导他们学会做事。不要把孩子的活动只是锁定在学习上，而要给他们提供机会，使其参加一些有益的活动项目，扩大其活动空间，以增强他们与环境的交互能力。在活动中要有意为他们设置障碍，鼓励和引导他们去努力克服困难，并对其在活动过程中的行为作出恰当的评价。
再次，要培养他们正确的人生观，使其懂得无论将来干什么，只要自己所做的工作对社会、对人民有益，就是成才。同时引导他们正确对待失败，把失败看作是磨练自己的一次机会，使他们在磨练中增长才干，将来成为社会所需要的有用人才。
(本文获全国第四届“健康杯”征文三等奖 作者单位：河北省故城县袁庄中学 )
编辑/于 洪 王 策 (赵立荣)
青少年的心理健康教育是实现学生全面发展的前提，学会适应和生存是素质教育的根本目标。优越的家庭条件是孩子成长的摇篮，如果孩子始终生活在这种饭来张口、衣来伸手的顺境中，一旦离开家庭，就会产生紧张、恐惧、忧虑等心理，不敢面对即将到来的困难和挫折。试想，一个拒绝群体生活、只能适应自己家庭的人，将来又怎能立足于社会呢？
当前，在许多家庭中，注重的是孩子的身体健康和学习成绩，而忽略了对孩子的心理健康教育，造成孩子胆小、孤僻的依赖行为。由此看来，青少年的心理健康教育不仅仅是学校的责任，家庭教育对孩子的心理健康状况影响更大。
笔者认为，家长是孩子的启蒙老师，要使孩子拥有良好的心理素质，家长不能操之过急。
首先，要培养他们适应群体的能力，这种能力要从小培养。如可以带孩子走亲串友、找同伴做游戏、去公园等，孩子正是在这种民主、和谐、宽松的活动中学会适应环境、适应社会，正是在这种交流与合作中增添快乐、树立自信。渐渐地，他们就会满怀信心地去迎接生活中的每一次挑战。
其次，创造可供孩子参与的环境，引导他们学会做事。不要把孩子的活动只是锁定在学习上，而要给他们提供机会，使其参加一些有益的活动项目，扩大其活动空间，以增强他们与环境的交互能力。在活动中要有意为他们设置障碍，鼓励和引导他们去努力克服困难，并对其在活动过程中的行为作出恰当的评价。
再次，要培养他们正确的人生观，使其懂得无论将来干什么，只要自己所做的工作对社会、对人民有益，就是成才。同时引导他们正确对待失败，把失败看作是磨练自己的一次机会，使他们在磨练中增长才干，将来成为社会所需要的有用人才。
(本文获全国第四届“健康杯”征文三等奖 作者单位：河北省故城县袁庄中学 )
编辑/于 洪 王 策 (赵立荣)