(4)学生被妥善照顾的落实程度。“教训辅”三合一方案希望能够实现“带好每位学生”的教改愿景，从“辅导学生”的立场来看，学校中的每位学生是否均已得到教师们的妥善照顾是一个可观察的具体指标，尤其是针对学校中的“适应困难”、“偏差行为”学生，以及“学业成就低下”的学生是否有一个完整的辅导机制。

    三、对“教训辅”三合一辅导体制实施的建议

    “教训辅”三合一辅导体制实施以来，台湾各界对其褒贬不一。根据笔者考察，这一“体制”的实施应该说在诸多方面有其一定的成效，但在具体操作尤其在如何“整合”上，的确存在不少困难。笔者认为，“教训辅”三合一辅导体制在理念建构上是先进的，甚至是理想的，但要真正形成“合力”，充分体现“教训辅”三合一的机理并实现其最大功效，还应着力于以下几个方面：

    ⒈形成“教训辅”的校园文化

    建立一个人性化的校园组织文化是“教训辅”三合一方案各项工作共同的努力目标 ......