她撰写的论文《孩子问题？父母问题》获第三届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选一等奖。《中小学生的情绪对内隐记忆的影响》获北京市论文评比一等奖。她参加《心理发展》教材修订，独立承担高三上、下两册的修订任务。

    高亚梅(第四届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果颁奖会暨高峰论坛示范课教师)1975年生人，浙江省上虞中学心理专职教师。1999年开始把心理引入了课堂；2000年策划建立了学校心理辅导室。2001年，活动设计《“太好了”——情绪自慰疏导法》发表在《中小学心理健康教育》杂志上。多次开设上虞市心理健康教育观摩课，深受老师们的好评。她总结成功的秘诀在于：

    与学生零距离的接触。因为每个学生都是一个独特的个体，有自己的生命气质和心理特质，只有关爱学生，尊重学生，与学生进行心灵的对话，才能与学生交朋友，使学生说真心话。

    积极参加各类学习培训。因为心理健康教育是与时俱进的，只有不断学习才能获得鲜活的材料、大视野的理念和新颖的辅导方法等。

    三、积极撰写案例、论文等。因为撰写的过程是整理总结的过程，也是反思提高的过程。

    论文《太好了——情绪自慰疏导法》发表于《中小学心理健康教育》2001年第10期；《学会勇敢——勇敢不等于鲁莽》收集在《心理发展》教材中；《人本主义与学校心理健康教育》获“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选三等奖；《中学生节俭习惯的培养与研究》获第四届“健康杯”一等奖。

    何咏梅(第四届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果颁奖会暨高峰论坛示范课教师)1967年生人 ......