中学生学习策略培养与心理训练的应用研究结题工作报告
·河南省郑州十一中北校课题组一、引言
河南省郑州十一中北校是2000年8月由郑州市十一中与省宏光集团联合举办的一所寄宿制民办中学。学生不仅学习基础差,而且自信心、学习习惯、纪律观念都比较差,大部分学生家庭经济条件比较优越,不良的家庭教育方式造成学生心理素质滑坡,普遍经受不起挫折、缺乏自信心。为了学生的发展,我们不断地探索,希望找一种适合北校学生实际的教育教学模式。2002年郑州十一中北校申请了中科院心理所主持的“十五”规划重点课题《中学生学习策略与创造力培养的应用实验研究》。学校带领教师多次参加总课题组的培训,并邀请专家多次到郑州十一中北校参加调研。通过培训教师,指导学生学习方法,提高了课堂教学的趣味性、直观性,激发了学生学习动机,优化了学生的心理素质,取得了显著效果。
二、研究方法及步骤
准备学习阶段
⒈成立教育科学研究室
学校成立教育科学研究室,组建课题组:校长杨凯年任组长,教科室主任刘青主持日常工作,下设“阳光心理活动中心”、“心理咨询室”,并分五个实验小组:
第一组:“如何激发学困生的学习动机”。组长:杨凯年。
第二组:“健康班级的营造”。组长:汪徐立。
第三组:“团体心理辅导”在学习心理中的应用与研究。组长:汪徐立。
第四组:“开展合作学习,提高课堂教学效率”,组长:杨柳。
第五组:“学习心理”在学科和班级中的应用与研究。组长:刘青、冯世英。
实验教师近40人为课题组成员。
⒉确定研究对象
第一组:初中:2005届②班、④班,2006届③班。高中:2005届②班(理科)、④班(文科)。
第二组:初中:2006届②班。高中:2006届 ①班、③班 ......
您现在查看是摘要页,全文长 6825 字符。