好习惯是学生学习成功的重要保证
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好习惯在学生学习中的意义
印度有一段哲理性很强的民间谚语：有什么样的行为反复体验，就有什么样的习惯养成；养成了什么样的行为习惯，就会形成什么样的习性；形成了什么样的习性，也就决定了你什么样的人生。
国内外心理科学一直在研究个体成长中的“行为—习惯—性格—人生”的各种相关及影响因素，我国许多心理健康教育辅导专家和学者，在谈到儿童青少年的成长与成才的问题上，都认为良好的行为习惯对于一个人的成长与发展起着巨大的积极作用。好习惯对于中小学生的学习进步与能力养成，更是具有十分重要的意义。
台湾习惯心理学学者郭腾尹写了一本书叫《命好不如习惯好》，主要观点是：
1.好习惯，是你生命的保险。
2.前半生，你培养好习惯；后半生，好习惯会照顾你。
3.人生就是一场好习惯与坏习惯的拉距战。
4.决定成功的核心关键是，让好习惯的比例逐日增加。
习惯是非常重要的。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以让人放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不得安宁。
好习惯在保障学生学习成功之中的意义，是非凡而巨大的。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”
许多优秀的小学班主任都深深地懂得，小学阶段是人成长的起步阶段，是人的基础素质形成的开始阶段，而小学低年级是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期?如何让学生养成一系列的良好习惯?
我们将学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，要注意符合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。另外，各学科都有自身的特点，因此，教学的方法、学习的方式也不尽相同。那么，学习各具体学科的学习习惯也就不同，可以把它们称为“特殊的学习习惯”。对此，教师要结合学科实际来进行各自的特殊学习习惯的训练和培养。但总的要求是，注重在兴趣活动和快乐体验中培养学生良好的学习习惯。
高中阶段的学生有很多的学习习惯有待重新养成，这些习惯在小学和初中还不能显示其重要性，但到了高中阶段，由于学习任务的加重和学习水平的提升，这些学习习惯就显得格外重要了。这些学习习惯主要有：
1.按计划学习的习惯。
2.专时专用、讲求效益的习惯。
3.独立钻研、务求甚解的习惯 ......
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