关键词：网瘾；摆脱；成就感

    案例呈现

    一天下午，初一(六)班班主任急切地找到我，说他们班的陶陶近来痴迷网络，不但上课不专心，还时不时地逃课，希望我能帮帮他。在班主任的引荐下，我们相约下午放学后在咨询室面谈。

    走进咨询室落座后，陶陶显出一副桀骜不逊的样子而且戒备心很重，为了卸掉他的“防护罩”，我采取了迂回战术。

    “有什么爱好吗？”我和蔼地问。(从孩子感兴趣的话题入手)

    本来不打算说话的陶陶懒洋洋地说：“乒乓球和篮球。”

    “老师也喜欢打乒乓球，中学时还曾拿过奖，谈谈乒乓球好吗？”(寻找与学生的共同点，试图拉近距离)

    他有些兴奋地回答说：“这周我赢了对手，从三年前开始学打球，他就压着我，我从没有赢过，一直以来我就憋着一口气要赢他，现在终于如愿了。”(点穴点到兴奋点)

    “太棒了!你真有毅力!一直向着一个目标努力!而且达到了自己的目标!”听到我的赞美，他面带欣慰和喜悦。(欣赏、肯定学生的努力)

    我话锋一转：“还喜欢网络游戏是吗？”他不好意思地点点头。(在学生的高兴奋点，来点儿毛毛雨，学生容易接受这种点击)

    “有多喜欢？”(没有否定，而是顺着学生的思维继续点击，使要回避的问题成为谈论的兴奋点)

    “可以不吃饭，可以不睡觉，但不能不上网。”

    “玩游戏时什么感觉？”(重视学生的体验，了解学生的体验，体验是做任何事情都不能忽视的重要要素)

    “太好玩了。很放松，想玩什么就玩什么；很有成就感 ......