4.教师的角色特点

    与医院心理医生和社区心理工作者不同，中小学专职心理教师的角色职责特点是：(1)具有多元的角色职责。对学生而言，既有普通教师的教育者职责，又有心理健康教育工作的辅导者职责；对学校、领导、同事而言，既有学校开展教育活动的实施者职责，又有校长推动心理健康教育决策的参谋者职责，还有对其他教师开展心理教育的指导者职责。(2)具有教育属性的职责特点。与心理医生和社区心理工作者相比，不论专职心理教师的角色职责如何多元易变，其业务范围内工作职责的属性，仍然是具有教育属性的职责特点，而不是心理医生或心理咨询者的工作职责属性。

    正确把握心理健康教育的规范运作

    中小学心理健康教育具有自身的特点，因此，教育过程不但不能照搬或模仿其他模式，而且必须有自身的运作规范。何谓中小学心理健康教育的运作规范？即教育过程既要符合青少年特点和教育规律，更要符合心理学基本原理和具有心理学专业性含量，达到教育目标，而不是将所有活动统统冠上心理健康教育的名堂而已。

    如何正确把握中小学心理健康教育的规范运作，我们认为：

    1.提高心理教师的专业素质，正确把握教育活动的专业性含量

    心理健康教育要做到规范运行和提升教育质量 ......