摘要：班主任是学校教育的主力军，班主任队伍素质的高低直接影响着学校的教育水平。因此，作为学校领导，应从多方面促进班主任的心理健康。

    关键词：班主任；心理健康

    素质教育的主阵地是学校，主渠道是课堂，主力军是班主任。所以从一定意义上说，班主任队伍素质的高低决定学校办学水平的高低，同时也影响着学生身心健康的发展。这就要求学校的管理者根据学校实际,以丰厚的情感支撑起班主任的“诗性”，以高超的教育智慧支撑起班主任的“灵性”，以宏阔的教育视野支撑起班主任的“活性”，从而努力创建一支身心健康、师德高尚、业务精湛、受学生欢迎的一流班主任队伍。

    一、 校长要当好班主任的班主任，班主任要当好校长的参谋长

    现代管理学的核心是尊重人、信任人、依靠人、适应人。因此，要培养班主任的良好心理素质，学校领导必须整体把握他们的心理需要，适度满足他们的需要，使他们的心理健康得到维护和发展。校长的管理理念直接或间接地影响着班主任的工作方法、策略，所以，校长要当好班主任的班主任，班主任则要当好校长的参谋长。

    (一)是舞台，不是战场

    教育不仅仅是捧上一张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人，教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动地发展；教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，也是学校、教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。

    因此，学校要给每位班主任搭建舞台，而不是开辟战场。以前，我曾听到过有些班主任的抱怨，比如：学校开会布置工作，每个部门只要布置一点儿，但落在班主任身上就已是一箩筐了，这也足见班主任工作的琐碎与繁忙，作为领导理应体谅，在体谅的同时更应注意每项工作之间的协调，使班主任不再疲于应付，而是乐在其中。

    每个学期，我校都会结合实际开展一些丰富多彩的活动 ......