编者按：编辑在统计各省历年在本刊发表文章数量以及在“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动中获奖数量时，发现江苏省六年来发表文章总数位居第一，在连续四届“健康杯”活动中，获一等奖人数也名列前茅。这种自发性的科研意识和民间普遍性重视心理健康教育的现象引起我们的注意和强烈的好奇心，因此专程走访了江苏。让我们首先听听江苏省教育厅周稽裘副厅长的声音。

    记者：周厅长您好!常听到有人谈到您很有教育思想。今天拜访您，请您谈谈对学校开展心理健康教育的认识。

    周厅长：在学校中实施心理健康教育和整个社会大环境的变化是息息相关的。

    社会发展节奏加快，一不小心就会跟不上这个步伐，人们压力增大；市场机制的变革，引起过度竞争，使人们产生深层危机感，心理负担加重；功利严重，人文淡化，人们往往预期高、结果差，心理落差大，形成了时代病。社会中的问题同样会出现在学校，影响学生正常的学习生活。学校作为培育学生成长的地方，要把培养学生的兴趣作为首要问题，营造宽松和谐的课堂氛围，改变学生被动学习的学习方式，引导学生自主学习，设置课外活动，加强个性培养。有位教师曾说“学习活动是孩子的生命活动”。要将课堂课程、活动课程、社会环境课程融合在一起，引导学生由被动到主动学习，由好奇到产生兴趣，最终达到追求知识的境界。我认为，这是心理健康教育的基本内容。

    记者：江苏省实施心理健康教育在全国起步比较早，为其他省份树立了典范，请您介绍一下这个发展历程。

    周厅长：第一个阶段是80年代末~90年代末，当时 ......