心理教育为人生幸福服务，既为未来幸福和快乐服务，也为人当下生活的快乐和幸福服务。联合国《儿童生存、保护和发展世界宣言》(1990)指出“儿童时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代”。但是，实际生活中，不少成人(学生家长和老师)以及学生自己，陷入一个“教育误区”，即奉行一种信条：以牺牲今天的幸福换取明天的幸福。致使相当多的学生处境是不快乐的，幸福离孩子们很远。要改变一种教育观念，即认为今天的学习是为明天的生活作准备，为了明天而牺牲今天，有意无意地把幸福看作成人的专利，忽视了当下孩子们应该享有的幸福和快乐的权利。我们应当正视美国学者尼尔·波兹曼提出的“童年的消逝”现象；应当高度关注当下中小学生的学习与生活状况；关心他们的心理生活，关心他们的心理需求、心理成长。

    幸福不是“教”出来的，但心理教育可以在“幸福教育”理念指导下 ......