摘要：为了探讨四川省幼儿教师的心理健康与社会支持之间的关系，本文采用随机抽取四川省1053名幼儿教师为调查对象进行SCL-90量表和社会支持评定量表进行调查。结果发现：四川省幼儿教师心理健康总体水平低于全国成人常模，四川省幼儿教师的客观支持与心理健康中的各因子呈显著负相关，主观支持与心理健康中的敌对呈显著负相关。因此建议四川省幼儿教师和有关部门主要寻求更多的客观支持来提高四川省幼儿教师的心理健康水平。

    关键词： 幼儿教师；心理健康；社会支持；症状自评量表

    我国关于幼儿教师心理健康的研究较晚，近几年，各地学者对广东、广西、湖北、河南、山西、河北、浙江、上海等省市幼儿教师的心理健康状况进行了调查。就笔者所占有的资料看，对幼儿教师心理健康作较深入研究的较少。本文试图通过对幼儿教师心理健康状况与社会支持系统的调查，深刻认识社会支持与心理健康的关系，探讨如何建立和健全幼儿教师的社会支持系统，以期对四川省幼儿教师的心理健康维护和改善提供一定的借鉴。

    一、 研究对象和方法

    1.研究对象 在四川省成都市、宜宾地区、内江地区、南充地区等五个地市(包括县镇)的幼儿园采取随机分层抽样的方法进行调查。

    2.研究方法 采用SCL-90症状量表①和社会支持量表②对被试集体施测，问卷收回后，由调查人员检查无遗漏者为有效问卷，利用SPSS11.0软件进行统计处理。

    二、结果

    发放问卷355份，全部为女性，收回有效问卷336份，有效率为95%。

    1.幼儿教师心理健康的总体情况(见表1)

    从表1可见，被调查幼儿教师的心理健康状况与全国成人常模相比较，除躯体化因子外，其余8项因子均与全国成人常模存在显著性差异。

    2. 幼儿教师心理健康问题检出率

    SCL-90因子分如达到3分及以上 ......