【活动目标】

    让学生了解善于表达对于人际沟通的作用和价值，让学生掌握表达技巧，营造良好人际关系。

    【活动方式】讲述、讨论、角色扮演、录像法、表演法

    【活动准备】将桌子摆成6个小圆形，学生分别就坐，准备好相关物件。

    【活动过程】

    一、热身活动

    (一) 两人一组，听数字抓与逃，帮学生放松心情，让学生有高涨热情参与课程。

    (二)看图测验——分析测试结果。(4分钟)

    《你如何说明白》

    右图中有箭头标志的楼前，是你和一个人约会见面的地点。现在需要你在电话中用简短的话把楼的位置说清楚，以便对方容易找到。你准备如何说？从1~4中选一项。

    1. 最大的三层楼房。

    2. 有“光明楼”字样的白色楼房。

    3. 牙科诊所和面包店之间的楼房。

    4. 街口邮筒西侧的第三座楼房。

    解说：用语言向人传达，实际不容易。选择1、3、4的人，固然分析了事物，但却弱于客观地考虑事物相关联的关系，而选择2的人，则具有较好的表达能力，善于沟通他人。

    引入：我们与他人交流，既需要听，也需要表达。表达也大有技巧，否则达不到沟通的效果。同学之间的表达缺乏技巧，可能导致误解和隔阂；师生之间的表达不畅通，学生得不到应有的指导，老师也难得到好的教学反馈；亲子之间缺乏有效的表达，可能导致亲子关系紧张。我们会表达吗？让我们来看一个身边的故事，体会良好有效的表达在我们学习生活中的重要作用。

    (三) 录像：《笔记本不见了》(2分钟)

    A：你看见我的数学笔记本了吗？

    B：有啊，你昨天没带回家吧，我帮你放回抽屉里了。

    A：没有嘛!你当真放进去了吗？

    B：嘿 ......