摘要：2005年3月18日，作者倡导成立了江苏省第一家以教师为服务对象的专业心理援助机构——“南京市秦淮教师心理援助中心”。在此，作者将两年多的思考和实践撰写成文，以期与同行商榷。

    关键词：教师；心理援助

    一、构建教师心理援助机构的缘由

    教师的心理压力与心理问题近年来引起了社会的关注，相关对策研究也应运而生。许多教育管理者及研究者本着以人为本的理念，从组织层面对教师评价、管理制度、管理方式等方面进行变革，这在很大程度上舒缓了教师的心理压力。

    但是单纯依赖教育行政从组织层面采取某些措施对教师的心理问题进行干预，效果仍然受到一定的影响。原因有多方面，一是即时性不强，组织或行政部门的干预一般是当问题发生后，才采取一些措施去弥补，一般只能是“亡羊补牢”，而不能做到防患于未然，且从政策出台到贯彻实施，还要经过一系列环节，不能即时解决某些问题；二是针对性不强，组织行政部门解决的问题一般只能是普遍性的，很难做到因人因事而异，而教师的心理问题从产生原因到表现类型都是千差万别的，受个人主观因素的影响很大；三是组织行政部门在制定政策或解决问题时由于受到诸多因素的限制，结果往往不尽人意。那么，是否可以成立一个专门性的组织或团体，为教师的心理问题或心理困扰进行干预和援助呢？这应该是怎样一个组织呢？如何有效地对教师的心理问题进行辅导，优化教师的心理素质呢？笔者就这个问题进行了两年多的实践研究。

    二、关于教师心理援助机构的设想

    (一)性质

    教师心理援助机构应当是在教育行政部门领导下的一个组织或机构 ......