摘要：所谓心理健康教育目标体系，是指在一定的心理健康教育观和方法论指导下，确定的各级各类具体目标相互关联而形成的心理健康教育目标的网络系统。只有把总体目标分解成为不同层次的可操作的结构系统，才能在心理健康教育实践中发挥它应有的指导功能。我们要以北京社会发展对未来公民心理素质的要求、中小学生心理发展的规律和北京市青少年心理发展的特殊性和教育规律作为构建北京市中小学心理健康教育目标体系的依据，以中小学生的心理素质结构为横向构成目标，以心理年龄阶段为纵向构成目标，以教育效应层面为内部结构，构建北京市中小学心理健康教育目标体系。

    关键词：北京市；中小学；心理健康教育；目标体系

    所谓心理健康教育目标体系，是指在一定的心理健康教育观和方法论指导下，确定的各级各类具体目标相互关联而形成的心理健康教育目标的网络系统。《北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要(试行)》中，将中小学和职业学校心理健康教育的总目标规定为全面贯彻党的教育方针，依据不同年龄学生身心发展特点和规律，创设出良好的心理健康教育环境，通过多种途径，开发学生的心理潜能，提高全体学生的心理素质，培养他们积极向上的心理品质，形成符合现代社会要求的健全人格，促进学生的自我成长和全面发展。明确中小学心理健康教育的总体目标就明确了中小学心理健康教育的方向和规格。但是，只有把总体目标分解成为不同层次的可操作的结构系统，才能在心理健康教育实践中发挥它应有的指导功能。

    一、构建北京市中小学心理健康教育目标体系的依据

    心理健康教育目标是由一系列子目标构成的目标体系 ......