德育心育一体化的主题活动课(2)
(三)主题活动课与相关课程的区别
1.主题活动课与传统主题班会的区别
从不同的角度看,主题活动课与传统主题班会有具体区别(见表格)。
2.主题活动课与学科活动课的区别
学科教学的活动课包括实验、知识竞赛、技能训练等,这些活动具有理论联系实际、手脑并用、学生自主、发展特长等特征,并有助于对学生能力和创造性思维的培养。但学科活动完全是从学科自身特点出发的,完全服从于和服务于本学科课堂教学需要。更确切地说,它是学科教学的组成部分,或者说是学科教学的补充和延伸。主题活动课是一种新型的课程形态,不受学科课程规定的大纲和教材的限制,是从学生成长需求出发,以学生人格的健全发展为目标确定教育主题,设计教育活动。主题活动课要向课后延伸,其目的是促进学生知情意行的协调统一和人格的和谐发展。
二、主题活动课的操作流程
(一)课前准备
1.确定主题和目标
主题的确定来源于社会需要和青少年成长的需要,主要应考虑以下三个方面:一是根据社会对人才素质的要求确定教育内容,如爱国主义教育、理想信念教育等;二是学生身心发展和成长中遇到的共性问题,如学习问题、交往问题等;三是当前本班学生最需要解决的普遍问题,如班级在运动会上没有取得好的名次,大家垂头丧气,教师可依此及时进行战胜挫折的教育。教育主题确定后就要确定教育目标,目标的制定要具体可行,如“战胜挫折”的主题活动课,目标可定为:缓解学生沮丧的情绪;帮助学生从挫折中汲取教训;提高学生自信心 ......
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