摘要：学校心理健康教育课的设计模式是由其设计要素构成的，心理健康教育课的设计要素是由其结构要素决定的。心理健康教育课的结构要素包括四个方面，即活动对象、活动目标、活动策略和活动评价。心理健康教育课的这四个设计要素分为八个基本因素，即心理发展需要的分析、活动内容的分析、活动主体的分析、活动目标设计、活动策略设计、活动媒体设计、活动过程设计和活动设计评价。在此基础上，构建了学校心理健康教育课设计模式。

    关键词：心理健康教育课；活动设计；模式

    模式，通常是指可以使人模仿的标准样式。把这一概念引入到心理健康教育课的设计中，是为了说明在教育活动设计理论指导下，经过设计实践活动所建立起来的心理健康教育课活动设计的基本结构。心理健康教育课设计模式是由其设计要素构成的，而心理健康教育课的设计要素是由心理健康教育课的结构要素决定的。

    一、心理健康教育课的结构要素及分析

    无论何种类型的活动课程，都包含着共同的要素，即目标(目的)、对象(内容)、方法(手段)、评价(结果)四个方面。心理健康教育课是一门活动课程，因此，心理健康课的结构要素必然由这四个方面构成。

    1.活动目标

    心理健康教育课首先必须具备明确的目标，这既是学生活动的要求，又是课程的规定。作为活动，目标(目的)是第一构成要素 。作为课程，必须规定一定学段学生最终达到的预期水准，否则，就不能有效地实现自身的价值。从根本意义上讲，心理健康教育课并不存在独特的教育目的，它的教育目的在总体上受国家和社会的教育总目的的制约，要反映一定国度的教育性质和方向 ......