朱小蔓曾说：“当学生在毕业以后没有学习的兴趣、动机和态度时，我们的教育应该说是失败的。当我们相信学习是一辈子的事情，那么相对于传授给学生丰富的知识来说，激发学生积极的学习态度将成为更重要的事情。”

    事实上，当学生具有积极主动的学习态度，他就能在学习中不断体验到取得进步的愉悦心情，主动克服困难，坚持完成既定学习任务。

    1.积极心理暗示，永远给学生希望

    要想使一个学生发展更好，就应该向他传递积极的期望，促使其向好的方向发展。有位校长为了充分挖掘学生内蕴的巨大潜力，要求教师必须做到的“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。他要求全校教师对学生不能说“不”，更不准说“你不行”；要说 “你行”、“你一定行”等鼓励之语。这就是一种积极的心理暗示，使学生充满信心与希望，感到自己有能力应对将面临的一切。

    2.在进步中，激发学生成长动机

    人格的基础是自尊、自信，而自尊、自信的建立受外部评价的影响。教师对学生的评价可能是一句话、一个眼神、一个手势等，这些外部评价会转变成学生内部的自我评价。因而，教师要不断给予学生成功的机会，让学生品尝到成功的欢乐。因为哪怕是很小的成功，也能改变学生消极的心态，激发其成长动机，让其获得持久的自我激励的力量和积极的态度，以代替习惯性的失败感。

    3.在困境中，培养学生独立的意志

    弗兰克曾指出，人生有三种重要的价值，一是经验价值，来自遭遇；二是创造价值，出自个人独创；三是态度价值，也就是面临困境时的反应。这三种价值中境界最高的是态度价值 ......