(二)对学生采用自我妨碍策略的内部动机进行干预

    由于自我价值保护的动机理论认为学生采用自我妨碍策略是为了保护自我价值与自尊，维持自己在别人心目中高能力的形象，而这些是由学生对成绩的不当归因和对自尊的不当认识引起的。因此，在对学生自我妨碍行为进行干预时，家长和教师可以从以下几点入手：首先，要认识和区分学生对学业结果所作的归因，矫正其不恰当的防御性归因，通过归因训练矫正其不良的认知方式。鼓励学生发展更多的内在归因定向是很重要的，引导学生将结果归因于能力、智力之外的因素，能够促进学生对自我价值的认同和把握 ......