摘要：心理健康教育活动课程是在教师引导下，以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长，形成健全的人格和良好心理品质的课程。究竟怎样的一堂课才算是好的心理健康教育活动课？作者根据自身的实践经验，提出了自己的观点，具有一定的借鉴意义。

    关键词：心理健康教育活动课程；评价标准

    心理健康教育活动课程是在教师引导下，以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长，形成健全的人格和良好心理品质的课程。

    究竟怎样的一堂课才算是好的心理健康教育活动课？根据多年的心理健康教育活动课教学与教研实践， 我最直接的感受就是要让每个学生在学习过程中有所动、有所思、有所悟、有所得。为此，我认为一节好的心理健康教育活动课应具有以下几个方面的特点：

    主题明确，活动层次分明

    好的心理课，简洁、内容不复杂，只围绕一个主题有层次地开展活动。

    例如，在讨论“体验合作”这一主题时，一位教师设计了这样几个活动让学生思考并讨论：(1)以小组为单位开展合作游戏，体验合作带给自己的感受，分享小组合作成功或失败的原因；(2)回顾自己曾经与人合作做事成功或失败的经历，小组内分享自己当时是怎样做的；(3)小组讨论成功的合作需要注意些什么，总结与人合作的技巧；(4)运用合作技巧再进行合作游戏。每个话题教师都让学生充分表达、分享自己的看法，让学生上黑板写出主要观点。结果，课结束时，黑板上写满了学生合作的感受、合作成败的原因以及合作应注意的事项，不需要教师再讲多少，学生们已经在自我教育了。

    人人都是主角，没有旁观者

    关注每一位学生是好课的最基本特点。 心理活动课程的目标是使每一个学生形成良好的心理素质 ......