摘要：校园心理剧集戏剧、小品、心理问题为一体，既能帮助当事人解决自己的心理问题，又能让其他学生获得心理健康的教育。通过校园心理剧的实践活动，实现对学生的心理健康教育，本文就此问题进行了实证探索研究。

    关键词：校园心理剧；心理健康；心理健康教育

    一、 心理剧与校园心理剧

    心理剧(Psychodrama) 也称社会剧，起源于维也纳精神病学家莫雷诺(J.L.Moreno)于1921年在维也纳创办的“自发性剧院”，1925年传入美国。心理剧是帮助当事人将心理事件通过戏剧的表现形式进行展示的一种团体心理治疗方式。当事人即时即地的表演使之能体验其既往、当前和未来的事件，或真实或想像的情节，使团体成员和当事人能够发现当事人内在的、深层次的、抽象的情感，从而唤起当事人的创造力、自发性、想像力、灵活性和自我表达力等，从而获得重新认识自己或反省自己的机会，并获得创造性解决问题的方法。用莫雷诺的话说，心理剧就是以戏剧的方法探索“真实”的一门科学，处理的是人际关系及隐秘世界。

    校园心理剧是受莫雷诺创立心理剧的启发而在校园里应运而生的，是心理剧在非临床领域运用的最佳结果。它集戏剧、小品、心理问题为一体，既能帮助当事人解决自己的心理问题，又能让其他学生获得心理健康的教育。校园心理剧是通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现他们各种典型的心理问题，在心理辅导老师和全体参与演出者及观众的帮助下学会如何应对和正确处理心理问题，从而让全体学生受到教育启发的一种团体心理治疗方法 ......