美国著名的实用主义哲学家、教育家杜威认为：“教育即生活”、“学校即社会”。教育应诱导学生全身心地参加活动，在活动中以迂回的方式无意识地获取经验和知识，应该“从做中学”。高中阶段是个体发展的一个重要阶段，学生身心发生着巨大的变化，生理上逐渐达到成熟，认知能力也走向成熟，心理上还在经历第二次“断乳”期，经历着种种成长中的困惑。学校心理健康教育的重点应在于积极的早期预防和充分发挥学生的心理潜能，开展主动积极的、塑造型的面向全体学生的心理健康教育。其中，开展广泛的心理互助社团活动，是充分发挥中学生主体性的有效策略。因此，我校根据高中阶段学生的心理发展需求，为学生积极营造各类自主发展空间。高中生心理社团已经成为我校校园内一道亮丽的风景线，充分体现了心理健康教育“助人自助”的原则。

    我校2005年创办的石门中学心理协会是佛山市第一个组织机构完备的中学生心理社团，在社团评比中被评为最受学生欢迎的“优秀社团”之一。近年来，开展了第一、第二届校园心理DV剧比赛、“心海导航”大型现场心理咨询与测量活动、人际交往主题心理沙龙、经典心理电影赏析、团体合作精神训练、心理征文比赛等活动，并逐步探索出了一套富有特色的自主发展模式。

    一、精心策划，认真筹措，创建精品社团

    协会的初期策划和组织对活动的开展至关重要。为此，笔者精心准备了社团策划方案，经德育领导的批示，将心理协会的性质确定为：是在德育处领导下的发展性的学生自我教育、自我防御体系，是激发兴趣、锻炼能力、展示特长的个性化社团，也是一个以服务学生为宗旨 ......