摘要：我国中小学教师工作压力大，心理健康状况不佳，在师资培训中应当重视心理健康教育课程的开设。心理健康教育要取得一定成效，在教学中要注意几个问题：教学内容坚持生活化、问题化取向，教学内容要坚持全面性、选择性；教学方法要具有体验性和活动性，以充分发挥学员的主体性；教学评价要具有开放性。

    关键词：师资培训；心理健康教育课程；中小学教师；心理健康

    一、中小学师资培训中开设心理健康教育课程的必要性

    我国中小学教师面临新课改和其他各种挑战，工作压力大，需求高，精神长期处于紧张状态，势必影响到教师的心理健康。2000年4月，国家中小学心理健康教育课题组公布的结果是：对辽宁省14个城市168所中小学2292名教师的检测表明，有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%属于轻度心理障碍，16.56%属于中度心理障碍，2.49%已构成心理疾病。学者刘晓明(2003年)等采用精神症状自评量表对760名东北中小学教师进行了调查，结果表明，中小学教师的心理健康状况明显低于全国常模，3.45%的教师有中度心理健康问题，突出的心理健康问题依次是强迫症状(7.11%)、人际敏感(6.58%)、躯体化(6.05%)、抑郁(5.68%)和焦虑(4.47%)。

    中小学教师心理健康状况不良会导致许多不良的后果。一是影响到教师自身的身心健康，使教师出现早衰现象；二是使教师产生职业倦怠，职业倦怠会直接削弱教师对教学工作的投入质量，减少对学生的赞扬以及师生互动，降低工作中的效能感 ......