【活动理念】

    随着时代的步伐越来越快，其对青少年的冲击也越来越大。理想自我和现实自我的矛盾常常使青少年陷入一种迷惘状态。因此，健全自我成为青少年心中的第一要著，心理学家认为健全自我的一项特性就是具备自信的行为。在艾里克森的理论中，青少年正处于自我辨识与自我认定的关键期，在这个时期如果他们的自我统合过程发展不顺利，其所要面对的会是“角色混淆”的现象，这样极易失去自信而产生无助感，也不知道未来何去何从。教育工作者要多关注青少年的心理发展，尤其是自信心理的构建特别能协助他们有效地作自我探索与了解，以使他们顺利度过此间的心理危机。

    【活动目标】

    通过他人评价的方式进行自信构建。通过行为练习，帮助学生了解真正自信的言行特征，提高自我肯定的程度。

    【活动难点】

    1.在旋转木马活动环节，教师要作好引导，说明真实表达自己的想法的重要性，约束学生不认真的反应。并且需要设法控制好对谈过程中的秩序，保证对谈学生之间能有效沟通。

    2.注意引导学生深入探讨自己的行为反应及感受。

    【活动准备】

    趣味测试投影片(四只不同特质的猫、测试分析结果)；大西洋上的心理学实验(故事)；宫廷圆舞曲(作圆旋转木马游戏之用)班德瑞催眠曲；打造我自己(投影片)；反馈表

    【活动场地】可以容纳三十人左右的中型团体心理辅导活动室

    【活动过程】

    一、导入

    趣味测试游戏：了解潜在的自卑感(采用心理投射原理让学生在不知不觉中找到潜藏在内心深处的自卑感)。你对自己哪一方面最没有自信？从这个测验中 ......