青春期是指由儿童生长发育到成年的过渡时期，是以性成熟为主的一系列的形态、生理、生化、内分泌及心理、行为的突变阶段。一般把女性初潮、男性首次遗精作为青春期的开始，把性成熟作为青春期的结束。处在青春期的中学生站在了人生的转折点上，何去何从不仅是中学生需要慎重选择的问题，而且是广大教育工作者需要给予特别关注的问题。如何对中学生实施科学的青春期教育是一个值得认真思考并亟待解决的课题。

    一、正确认识青春期，引导中学生明确青春期发展课题

    青春期是人的一生中变化最大的时期，人们用许多激烈的语言来描述青春期。认为青春期是“人生的第二次诞生”，是“危机时期”，是“困难时期”，是“否定时期”，是“反抗时期”，是“危险时期”，是“分裂时期”，是“心理断乳时期”，是“暴风骤雨、疾风怒涛时期”等。其实，青春期是一个非常美好的时期，是人的一生中最关键、最重要、最具活力的时期。教育工作者应该正确认识青春期：

    第一，从生理发育的角度看，青春期是人的生理迅速发育并走向成熟的时期，尤其是表现在性的发育和成熟上。

    第二，从心理发展的角度看，青春期是人的心理发展逐渐走向成熟的时期，尤其是智力发展达到了顶峰。

    第三，从个性形成的角度看，青春期是个性发展和人格成熟的重要时期，尤其是自我意识的形成发展。在这个时期，世界观、人生观、价值观也初步形成。

    第四，从社会化的角度看，青春期是个体社会化的重要时期，基本完成了由一个“自然人”到一个“社会人”的转化，由一个“依赖者”向一个“独立者”的转变，成为一个符合社会要求的人 ......