上好心理健康教育活动课的“三个必须”
近年来，学校心理健康教育在我国得到了较为迅速的发展。通过开展学校心理健康教育，来提高学生心理素质，促进个性发展，开发学生潜能，提升生命质量，已成为我国全面推进素质教育的有效途径和手段。
心理健康教育课不同于其他学科课程，也不同于班团队活动。它的主要任务是帮助学生认识自我及与周围环境的关系，侧重于培养学生良好的心理素质和促进其知、情、意心理过程的和谐统一。
最近，无锡市教育局组织了全市性的中小学心理健康教育录像课的评比活动，笔者作为评委有幸观看了近百节课，从中发现目前无锡市的心理教师是以兼职为主，整体素质和实际上课水平都还不错。但是，在评课过程中我们也发现了不少有待提高的地方，反映了目前我们在开展心理活动课时存在的一些普遍问题。现列举如下：
1.心理教师对学生的实际需要缺乏足够了解，只是凭自己想像或者经验来安排课堂内容，学生难以投入，课堂反应平淡，有隔靴搔痒之嫌。
2.少数教师图省事，直接照搬别人现成的教材，甚至没有做任何改动，有的干脆就是照本宣读，课堂效果就可想而知了。其实，参考别人的教材是可以的甚至是必要的，问题在于把握好度，关键是要融入自己的思想并根据学校和班级实际情况做适当调整。
3.有的教师把心理健康教育课上成了主题班会课。心理课的主要特点是让学生主动参与活动，在活动中得到宣泄、接受心理训练，最终获得体验和感悟，它是学生间、师生间互助和自助的过程。主题班会课则有很强的预设性，一般要进行多次反复演练 ......
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心理健康教育课不同于其他学科课程，也不同于班团队活动。它的主要任务是帮助学生认识自我及与周围环境的关系，侧重于培养学生良好的心理素质和促进其知、情、意心理过程的和谐统一。
最近，无锡市教育局组织了全市性的中小学心理健康教育录像课的评比活动，笔者作为评委有幸观看了近百节课，从中发现目前无锡市的心理教师是以兼职为主，整体素质和实际上课水平都还不错。但是，在评课过程中我们也发现了不少有待提高的地方，反映了目前我们在开展心理活动课时存在的一些普遍问题。现列举如下：
1.心理教师对学生的实际需要缺乏足够了解，只是凭自己想像或者经验来安排课堂内容，学生难以投入，课堂反应平淡，有隔靴搔痒之嫌。
2.少数教师图省事，直接照搬别人现成的教材，甚至没有做任何改动，有的干脆就是照本宣读，课堂效果就可想而知了。其实，参考别人的教材是可以的甚至是必要的，问题在于把握好度，关键是要融入自己的思想并根据学校和班级实际情况做适当调整。
3.有的教师把心理健康教育课上成了主题班会课。心理课的主要特点是让学生主动参与活动，在活动中得到宣泄、接受心理训练，最终获得体验和感悟，它是学生间、师生间互助和自助的过程。主题班会课则有很强的预设性，一般要进行多次反复演练 ......
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