科研先导 注重实效 促进心理健康教育的可持续性发展(1)
【编者按】 福建省厦门市思明区教育局高度重视中小学心理健康教育工作，并把它作为素质教育的重要内容，以教育科研为先导，强化师资队伍和硬件设施建设，全面推进中小学心理健康教育。多年来，思明区各中小学依托课题研究，服务教育实践，在强化教育实效性上下功夫，在激发教育对象主体性上下功夫，润物无声，彰显心理健康教育特色，已形成可持续性发展的良好态势。2007年初，又出台了思明区中小学教师心理健康教育培训五年规划，开展了多层次的师资培训，积极为各校配齐配足心理健康教育教师，使心理健康教育正常、有序地开展有了保障。
近日，本刊记者就思明区中小学心理健康教育工作的开展情况采访了厦门市思明区教育局副局长张越。
记者：张副局长您好，您提到心理健康教育既有专业性，又有系统性，请您谈谈您对专业性和系统性的理解，并介绍一下思明区在促进学校心理健康教育专业性和系统性方面做了哪些工作。
张越：心理健康教育的原则是根据中小学生身心发展特点和心理健康教育的目标任务而提出来的，它是开展心理健康教育的基本要求。从这个角度说，从事心理健康教育必须有专业性的要求。实施心理健康教育的教师必须掌握专业知识，才能完成对学生的心理健康教育，以期达到学生身心健康发展的效果。但是，学校心理健康教育，尤其是中小学心理健康教育，不是心理学理论的教育，不主张向学生传授系统的心理学知识，但在心理健康教育的过程中应该渗透一定的心理学知识，如心理健康、心理素质、心理品质、能力、情感、意志、性格、自我意识等。
学校心理健康教育必须遵循系统有序的原则。这一原则强调，为了使学生的心理水平不断提高 ......
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近日，本刊记者就思明区中小学心理健康教育工作的开展情况采访了厦门市思明区教育局副局长张越。
记者：张副局长您好，您提到心理健康教育既有专业性，又有系统性，请您谈谈您对专业性和系统性的理解，并介绍一下思明区在促进学校心理健康教育专业性和系统性方面做了哪些工作。
张越：心理健康教育的原则是根据中小学生身心发展特点和心理健康教育的目标任务而提出来的，它是开展心理健康教育的基本要求。从这个角度说，从事心理健康教育必须有专业性的要求。实施心理健康教育的教师必须掌握专业知识，才能完成对学生的心理健康教育，以期达到学生身心健康发展的效果。但是，学校心理健康教育，尤其是中小学心理健康教育，不是心理学理论的教育，不主张向学生传授系统的心理学知识，但在心理健康教育的过程中应该渗透一定的心理学知识，如心理健康、心理素质、心理品质、能力、情感、意志、性格、自我意识等。
学校心理健康教育必须遵循系统有序的原则。这一原则强调，为了使学生的心理水平不断提高 ......
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