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学校心理咨询的五大步骤(2)
http://www.100md.com 2008年4月15日 《中小学心理健康教育》2008年第11期
     上面介绍了心理咨询的第一个步骤,建立关系的意义以及一些具体做法。在美国一些超市的付费处,常常可以看到一种为普通市民提供的小册子,有的就是教市民如何去寻找适合你的心理咨询专业人员。几乎在这类小册子的第一页都会有这样的提醒:假如你在一个心理咨询师面前坐了下来,十分钟过后你还没有感觉到舒服自在(comfortable),你就应该站起来走人了。这样的提醒,对专业心理咨询师来说,也就意味着我们只有十分钟的时间,在这十分钟内,必须要让来访者对由我们提供的咨询环境和我们咨询师本人感觉自在。

    第二个步骤:探讨问题

    大约有70%的来访者在咨询师面前一坐下来,能够说出来的问题不是其真正的困扰和焦虑。导致这种现象的原因大致有两类:

    一类原因是来访者自己也不是很清楚,总觉得最近很不爽,一团糟,很难受等。如一个高三的女生陈述:她的睡眠极其不好,和妈妈关系非常糟糕,离高考的时间又越来越近,已经不到一个月了,感觉自己简直要发疯了。一个大四男生的陈述:最近,女朋友和他分手了,同寝室甚至隔壁寝室的同学老是乱拿他的东西,爸爸妈妈不停地吵架,好不容易通过几乎半年的实习争取到的一份工作,又被人家开后门挖掉了。他觉得自己最近特别烦躁,特别容易发火。

    心理咨询的功能就是在咨询师的作用下,使来访者的情绪逐渐平静,理智程度提高,看清自己最近究竟有哪些困扰,尤其争取能够看清楚问题与问题之间的关系,因为有些问题是其他问题派生出来的。在心理咨询的这个步骤里,通常有一个比较重要的任务,就是要找到“元问题”,也就是导致其他问题的问题,这个问题往往是来访者在这段时期里所面临的根本问题 ......
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