一堂失败的心理活动课引起的反思
〔关键词〕心理活动课;设计;反思
心理辅导活动课是心理健康教育发挥其发展性、预防性功能的重要载体,是一种具有针对性、操作性、相对稳定而又灵活机动的团体辅导形式。在中学阶段开展心理辅导活动课的途径和方法是多种多样的,一般来说在初中阶段以游戏活动和体验分享为主,在高中阶段以活动体验和心理调适为主。但是这一切必须基于学生的年龄特点和现实生活,如果切入点的选择脱离了生活、活动的设计忽略了学生实际,就会使课堂陷入一种难言的困境。笔者曾在初中一年级开设以“学会帮助”为主题的人际互助辅导活动公开课,下面以这节失败的心理公开课为例,谈谈自己对心理辅导活动课堂设计的几点反思。
一、课程设计
1.课程主题:人际互助辅导“学会帮助”(初一年级)。
2.课程目的:通过助人、自助活动,让学生学会关心、帮助他人,学会与他人合作。
3.主要流程:
(1)情景导入:以身患白血病的小杰给全校师生的感谢信,导入课题“学会帮助”。
(2)活动体验,分享领悟:通过“盲人之旅”活动体验:“无助”——“受人帮助”——“帮助他人”的感受,从而使学生获得在生活中要乐于帮助别人的人生经验。
(3)实践巩固:以“分享我们的爱心果实”活动来激发学生帮助他人。
二、部分课堂实录
“盲人之旅”活动:一部分学生用眼罩蒙住眼睛扮演盲人,另一部分学生扮演领队搀扶盲人走出障碍 ......
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心理辅导活动课是心理健康教育发挥其发展性、预防性功能的重要载体,是一种具有针对性、操作性、相对稳定而又灵活机动的团体辅导形式。在中学阶段开展心理辅导活动课的途径和方法是多种多样的,一般来说在初中阶段以游戏活动和体验分享为主,在高中阶段以活动体验和心理调适为主。但是这一切必须基于学生的年龄特点和现实生活,如果切入点的选择脱离了生活、活动的设计忽略了学生实际,就会使课堂陷入一种难言的困境。笔者曾在初中一年级开设以“学会帮助”为主题的人际互助辅导活动公开课,下面以这节失败的心理公开课为例,谈谈自己对心理辅导活动课堂设计的几点反思。
一、课程设计
1.课程主题:人际互助辅导“学会帮助”(初一年级)。
2.课程目的:通过助人、自助活动,让学生学会关心、帮助他人,学会与他人合作。
3.主要流程:
(1)情景导入:以身患白血病的小杰给全校师生的感谢信,导入课题“学会帮助”。
(2)活动体验,分享领悟:通过“盲人之旅”活动体验:“无助”——“受人帮助”——“帮助他人”的感受,从而使学生获得在生活中要乐于帮助别人的人生经验。
(3)实践巩固:以“分享我们的爱心果实”活动来激发学生帮助他人。
二、部分课堂实录
“盲人之旅”活动:一部分学生用眼罩蒙住眼睛扮演盲人,另一部分学生扮演领队搀扶盲人走出障碍 ......
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