制定刚性措施，保障心理健康教育良性发展(2)
 |
第三，对于心理健康教育教师待遇问题，我们想以教育厅的名义向各市区提建议。内容包括如何对待专兼职心理教师以及班主任额外心理健康教育工作等，以便让这些人能静下心来好好工作。提倡奉献精神需要有个限度，否则到一定的时候自身发展就会枯竭；
第四，开展评选活动。2006年，自治区开展了首届心理健康教育优秀教师评选活动，共评出100名优秀教师，这些教师在后来的工作中起到了很好的示范作用。这次活动反响特别好。
记者：中小学心理健康教育杂志社正在配合教育部开展“中小学心理健康教育工作发展状况调查”，这次调查的样本地区有：内蒙古自治区、上海市、浙江省、安徽省、福建省和重庆市。您认为这项调查有何意义。
刘彦泽：通过调查可以达到三个“了解”：第一，可以了解各级各类的主管部门、执行层面对心理健康教育的认识程度及采取了哪些措施；对于没有开展工作的学校和地区能起到唤醒的作用。
第二，可以了解各层面在推进这项工作中遇到的困难和问题，以便决策者做出科学决策。我们经常谈到没有师资的问题，如果有师资是否就可以开展？音体美课有师资，有些学校、地区也没有开展。比如，学校设置了心理咨询室，但它是否达到科学意义上的咨询室标准？上级来检查时是咨询室，检查后就是校医室，检查完校医室就是活动室。这些是否简单地由应试问题造成，还是有真正深层次的问题？是否需要额外措施推进心理健康教育？这些问题希望能从调查中有所反映。
第三，可以听听一线教师的心声 ......
您现在查看是摘要页，全文长 5681 字符。