暗示性战略监控：为学生心理健康发展护航(1)
[关键词)暗示性；战略监控；终身发展；奠基
暗示性战略监控是在终身学习理念指导下，为了学生终身发展，尤其是为了处理好学生发展的关键时期而开展的监控。它是通过教师有效的暗示，激发学生自我监控、自我发展，真正使学生成为自己人生发展的主体和学习生活的主人而进行的监督与调控。其作用在于通过师生之间的有效交流和情感影响，来暗示、引导学生的思想、行为按照预期的长远目标顺利地发展。
一、暗示性战略监控内涵及特性
由保加利亚乔治·洛扎诺夫博士首创的暗示教学法的特点是“指向无意识、整体性和实践性”，因其在教学法上的应用价值，在国际教育界产生了巨大震动和影响。洛扎诺夫博士以现代生理学和心理学的研究成果为主要依据，揭示了人的学习活动不仅依靠大脑皮层结构，而且是在情感的参与下进行的。因此，创造和组织好学习环境是提高教学质量的关键。基于此，暗示教学创造出一种浓厚的理智与情感相统一的教学活动体系，并以此提高了学生的学习成效。尽管洛扎诺夫博士没有明确暗示性教育监控的原则，但暗示教学体系所包括的愉快而不紧张原则、有意识和无意识统一原则、教师与学生之间互相暗示的原则，却都体现出教师通过暗示来潜移默化地影响学生，其实质上具有暗示性监控的功能。
美国著名心理学家罗杰斯认为，人的学习以自主学习潜能的发挥为基础，以学会自由和自我实现为目的，以自主选择的自认为有意义的知识经验为内容 ......
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暗示性战略监控是在终身学习理念指导下，为了学生终身发展，尤其是为了处理好学生发展的关键时期而开展的监控。它是通过教师有效的暗示，激发学生自我监控、自我发展，真正使学生成为自己人生发展的主体和学习生活的主人而进行的监督与调控。其作用在于通过师生之间的有效交流和情感影响，来暗示、引导学生的思想、行为按照预期的长远目标顺利地发展。
一、暗示性战略监控内涵及特性
由保加利亚乔治·洛扎诺夫博士首创的暗示教学法的特点是“指向无意识、整体性和实践性”，因其在教学法上的应用价值，在国际教育界产生了巨大震动和影响。洛扎诺夫博士以现代生理学和心理学的研究成果为主要依据，揭示了人的学习活动不仅依靠大脑皮层结构，而且是在情感的参与下进行的。因此，创造和组织好学习环境是提高教学质量的关键。基于此，暗示教学创造出一种浓厚的理智与情感相统一的教学活动体系，并以此提高了学生的学习成效。尽管洛扎诺夫博士没有明确暗示性教育监控的原则，但暗示教学体系所包括的愉快而不紧张原则、有意识和无意识统一原则、教师与学生之间互相暗示的原则，却都体现出教师通过暗示来潜移默化地影响学生，其实质上具有暗示性监控的功能。
美国著名心理学家罗杰斯认为，人的学习以自主学习潜能的发挥为基础，以学会自由和自我实现为目的，以自主选择的自认为有意义的知识经验为内容 ......
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