心理健康活动课中软环境的创设
〔关键词〕心理健康活动课;软环境;创设
心理健康活动课程是在教师引导下,以活动为载体,让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长,形成健全的人格和良好心理品质的课程。一节成功的心理健康活动课少不了积极、有效的教学环境。依据格式塔心理学,不同的教学环境是不同的“场”,对课堂教学有着不容忽视的影响。笔者认为,心理健康活动课的教学环境应包括硬环境和软环境。
硬环境指教室的选择与布置、桌椅的摆放、学生的分组、黑板版面的设计等。一般来说,上心理健康活动课需要一个专用教室,可让学生很快融入心理课堂氛围,情感表达上放得开;桌椅可环教室摆放,便于学生讨论,也可单人单桌便于独立思考;不同的主题活动,需要不同的分组;而好的版面设计能够烘托气氛,帮助学生更好地理解主题。硬环境是可能对心理活动课效果造成直接影响的硬件。软环境是指教师对活动课气氛的营造、调节与控制。阴沉、消极的课堂气氛会削弱学生的学习热忱,降低其对未来学习的信心;温暖、激励的课堂气氛,不仅能促进学生目前的学习,而且能培养其对未来学习的积极态度。所以,一个优秀的心理辅导教师应该重视课堂软环境的创设。
一、课前预设,让环境形式多样
不同的课需要教师营造不一样的课堂气氛。所以教师在心理活动课的课前备课中,对于气氛的预判是必不可少的。例如,上《做快乐的小铃铛》时,教师应该营造一种快乐和谐而又轻松的气氛,让学生感到有可亲可敬的老师给予关怀,有活泼可爱的同学一起学习与玩耍,有亲爱的父母亲人的呵护与培育是幸福、快乐的,为学生在课堂活动中敞开心扉打下良好的基础。《伤心的时候》一课重在帮助学生对负面情绪进行调节和控制,使学生更好地适应周围的环境,为此,教师可以通过低沉的背景音乐给学生营造沉思的氛围,用画画、情境表演帮助学生表达内心真实的感受,让学生体会到人人都会有不快乐的事情,从而帮助学生学会初步调节不良情绪 ......
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心理健康活动课程是在教师引导下,以活动为载体,让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长,形成健全的人格和良好心理品质的课程。一节成功的心理健康活动课少不了积极、有效的教学环境。依据格式塔心理学,不同的教学环境是不同的“场”,对课堂教学有着不容忽视的影响。笔者认为,心理健康活动课的教学环境应包括硬环境和软环境。
硬环境指教室的选择与布置、桌椅的摆放、学生的分组、黑板版面的设计等。一般来说,上心理健康活动课需要一个专用教室,可让学生很快融入心理课堂氛围,情感表达上放得开;桌椅可环教室摆放,便于学生讨论,也可单人单桌便于独立思考;不同的主题活动,需要不同的分组;而好的版面设计能够烘托气氛,帮助学生更好地理解主题。硬环境是可能对心理活动课效果造成直接影响的硬件。软环境是指教师对活动课气氛的营造、调节与控制。阴沉、消极的课堂气氛会削弱学生的学习热忱,降低其对未来学习的信心;温暖、激励的课堂气氛,不仅能促进学生目前的学习,而且能培养其对未来学习的积极态度。所以,一个优秀的心理辅导教师应该重视课堂软环境的创设。
一、课前预设,让环境形式多样
不同的课需要教师营造不一样的课堂气氛。所以教师在心理活动课的课前备课中,对于气氛的预判是必不可少的。例如,上《做快乐的小铃铛》时,教师应该营造一种快乐和谐而又轻松的气氛,让学生感到有可亲可敬的老师给予关怀,有活泼可爱的同学一起学习与玩耍,有亲爱的父母亲人的呵护与培育是幸福、快乐的,为学生在课堂活动中敞开心扉打下良好的基础。《伤心的时候》一课重在帮助学生对负面情绪进行调节和控制,使学生更好地适应周围的环境,为此,教师可以通过低沉的背景音乐给学生营造沉思的氛围,用画画、情境表演帮助学生表达内心真实的感受,让学生体会到人人都会有不快乐的事情,从而帮助学生学会初步调节不良情绪 ......
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