学生学习控制感的价值及其培养研究(1)
〔摘要〕控制感是学生个体成长过程中的重要心理因素,能够稳定地发挥个体的最大能力,使个体保持良好的方向感,有效提高个体学习主动性和积极性等。多给予学生独立学习和组织活动的机会、有效培养学生特长、扩大学生知识面、增加学生社会实践活动等措施能够有效培养学生的学习控制感。
〔关键词〕控制感;教育心理;学生
〔中图分类号〕G63〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684(2009)08-0011-03
教育过程是学生个体自我生长、自我发展的过程,在这一过程中,个体主动积极自我构建和自我修正是成长的重要推动力,而控制感作为个体心理素质的重要组成部分和表现状态,在学生个体成长的过程中扮演着一个极为重要的角色。如何认识学习控制感的重要作用,如何培养提高学生成功的学习控制感,是在教育过程中必须高度关注的环节。
一、控制感及其表现
控制感是一个心理概念,“所谓控制感,就是个体对自己的能力、努力等内在因素在影响和决定外部事物发展过程中的作用的认识和评价。”较强的控制感指个体在各种社会活动中,基于自身的知识、能力和经验,对自身参与的社会活动的一种高度的、积极的、稳定的、认为自身能够成功参与和控制活动的发展方向和发展质量,以及能够合理协调各活动因素的一种心理状态。控制感广泛表现于社会各个领域,可以表现于学生个体对功课的学习、将军对战役进程的把握、总经理对公司发展的把握,甚至国家领导人对国家发展的方向的把握上。较强的控制感表明个体对所从事的社会活动或领域有着深刻的认识,并基于自身的知识、能力和经验,坚定地认为自身能够控制事物的发展方向和质量;而较弱的控制感则直接表现在个体没有实现对事物的深入理解,或对于自身活动能力的心虚和胆怯,而表现出无助和彷徨的心理 ......
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〔关键词〕控制感;教育心理;学生
〔中图分类号〕G63〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684(2009)08-0011-03
教育过程是学生个体自我生长、自我发展的过程,在这一过程中,个体主动积极自我构建和自我修正是成长的重要推动力,而控制感作为个体心理素质的重要组成部分和表现状态,在学生个体成长的过程中扮演着一个极为重要的角色。如何认识学习控制感的重要作用,如何培养提高学生成功的学习控制感,是在教育过程中必须高度关注的环节。
一、控制感及其表现
控制感是一个心理概念,“所谓控制感,就是个体对自己的能力、努力等内在因素在影响和决定外部事物发展过程中的作用的认识和评价。”较强的控制感指个体在各种社会活动中,基于自身的知识、能力和经验,对自身参与的社会活动的一种高度的、积极的、稳定的、认为自身能够成功参与和控制活动的发展方向和发展质量,以及能够合理协调各活动因素的一种心理状态。控制感广泛表现于社会各个领域,可以表现于学生个体对功课的学习、将军对战役进程的把握、总经理对公司发展的把握,甚至国家领导人对国家发展的方向的把握上。较强的控制感表明个体对所从事的社会活动或领域有着深刻的认识,并基于自身的知识、能力和经验,坚定地认为自身能够控制事物的发展方向和质量;而较弱的控制感则直接表现在个体没有实现对事物的深入理解,或对于自身活动能力的心虚和胆怯,而表现出无助和彷徨的心理 ......
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